论高校学报编辑的职业道德修养.doc

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1、论高校学报编辑的职业道德修养  论文关键词:高校学报编辑道德修养  论文摘要:高校学报是反映高等学校教学、科研成果和学术水平的重要窗口,高校学报编辑是办好学报的核心力量,应大力加强高校学报编辑的职业道德修养,才能进一步提高学报的办刊质量。编辑职业道德是向编辑提出所应遵循的行为准则,是由编辑主观道德标准和编辑客观道德标准构成的,是指在编辑下作中编辑应遵循的道德行为和要求,它受社会道德规范、要求和规定的制约,决定着编辑对作者、读者及著作所采取的行为。编辑职业道德既要符合编辑义务道德的要求,又要体现编辑追求道德的特点。编辑有义务做好本职下作,同时应不断追求更高的思想

2、道德境界,不断提高职业道德修养水平,良好的职业道德修养是编辑必备的、怎样提高高校学报编辑的职业道德修养,笔者认为,应从以下几个方而做起。  一、提高思想政治索质,正确贯彻党的各项方针政策  高校学报编辑下作者的马克思主义理论水平和贯彻党的方针政策的自觉性如何,自接影响高校学报的思想倾向和舆论导向。贯彻党的方针政策,具体表现在贯彻执行党的出版方针、政策和法规上。因此,加强高校学报编辑职业道德修养,正确理解和执行党的方针政策,是保证高校学报内容的纯洁、政治思想性的纯洁、道德伦理观的纯洁和艺术审美趣味的纯洁的关键。要办好高校学报,高校学报编辑必须加强政治理论学习,在

3、改造客观世界的同时,不放松主观世界的改造;必须正确贯彻执行党的基木路线和基本方针,更好地学习和贯彻出版工作的方针和政策;必须用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想武装头脑,树立正确的世界观、人生观、价值观,培养高度的政治责任感和社会责任感,努力提高思想政治索质,具有高尚的道德修养。必须完善编辑职业道德约束机制.强化高校学报编辑职业道德教育。二、应具有公正无私,“甘为他人作嫁衣”的奉献精神高校学报编辑应发扬“甘为他人作嫁衣”的奉献精神,这种高尚的道德修养,是办好高校学报的思想基础。众所周知,随着每期学报的刊出,读者首先见到的是作者的名字及文章,

4、由此作者的成果就会被得到认可,而在论文的发表过程中作出了很大贡献的编辑却默默无闻.不为人知、这就要求编辑应放平心态,以此为荣,要热爱平凡的编辑事业。编辑只有具备了“甘为他人作嫁衣”、少索取多奉献并为编辑事业献身的精神,努力提高自身道德修养,才能成为一名合格的编辑。要有良好的职业道德和敬业精神,就得乐于奉献、开拓进取,培养认真、严谨、细致、负责的工作作风。编辑处理文稿时,应按照“在质量面前稿件平等”的原则来决定稿件的取舍、编辑不同程度地掌握着对论文的“取舍大权”,从编辑对来稿的取舍态度上,可以充分体现编辑的道德修养水平。编辑在处理稿件时,应一视同仁,不论远近亲疏

5、,都应来公办事,编辑对稿件一视同仁,秉公取舍,实质上是对作者劳动的尊重。编辑应始终坚持公正原则,那种拘私情、讲关系的不正之风,都是编辑道德所不容的。编辑只要从大局出发,坚持高标准、严要求,那么人情稿、关系稿就能得到有效抵制。3要打击学术腐败、维护学术尊严。这是一个系统工程,要求每个编辑都要从自己做起,从点滴做起。每一个编辑在与学术腐败作斗争时,都应做到公正无私,自觉地把打击学术腐败作为编辑下作的一部分,以净化学术空气,弘扬学术正气,这也是每个编辑人员应当遵循的职业道德、学报编辑还应加强自身职业道德修养,坚持以身作则、公正无私是最重要的。编辑必须廉洁自律,自觉抵

6、制各种腐朽思想的侵蚀。编辑应该自省、自爱,见利不沽,兢兢业业,扎实工作,努力把学报办好,这是高校学报编辑工作者应具有的最根本的道德要求、编辑要始终坚持质量第一的原则,要形成对编辑事业负责、服从大局、为读者服务大公无私、廉洁自律公平竞争为主导的道德价值取向。三、在审稿工作中汁重对科研人才的培养高等院校有大量的教学科研人员、管理人员等高级人才,他们既是重要课题的策划者、执行者,又是科技成果的重要研制者和科技论文的主要生产者、学报编辑应积极鼓励教学科研人员多写稿、写好稿,一篇高水平的学术论文的发表,可能就会使作者在专业行业内得到大家的认可,有利于优秀人才的脱颖而出。

7、所以,可以说学报是科研人才展示自己科研成果和才华的舞台。学报质量的优劣,学术水平的高低,基础在于高校的教学科研水平及作者的学术水平,在学报上发表的学术论文,是论文作者与学报编辑共同劳动创造出来的成果,学报的编辑工作是科研工作的延续,而学报编辑的道德修养将自接影响着学报办刊的质量及对人才的挖掘和培养。四、严格执行出版法规,遵纪守法  高校学报编辑应认真学习贯彻《中华人民共和国著作权法》和《出版下作者r理条例》,并认真贯彻执行,对一些敏感性的政策问题,包括宗教问题、民族问题等,以及名誉权、隐私权、知识产权、版权和著作权等都要特别慎重。来稿中如果出现有违背国家现行法

8、律、法规及政策的不合适之处,要及时反馈

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