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1、浅议大学和谐校园的构建途径 摘要:高校和谐校园建设不仅关系到学校自身的发展,更关系到整个和谐社会的构建。文章在阐述和谐校园基本内涵、特征的基础上,分析了高校和谐校园建设中存在的不和谐因素,并从"坚持社会主义核心价值体系、建设团结和谐的领导班子、推动制度人性化建设、倡导先进的校园文化、坚持以人为本的核心理念、共建校园与社区和谐6方面提出了高校和谐校园的构建途径。 关键词:高校和谐校园;不和谐因素;构建途径 Abstract:BuildingaHarmoniousCampuscollegesanduni
2、versitiesnotonlytotheschool’sowndevelopment,butalsorelatestotheconstructionofharmonioussociety.Elaboratingonthebasicconnotationofharmoniouscampus,features,basedontheanalysisofcollegesanduniversitiesexistinaharmoniouscampusconstructionfactorsofdisharmony,a
3、ndfromthe"adheringtothesocialistcorevaluesystemandbuildingaunitedandharmoniousleadershiptopromotethesystem,theconstructionofhumannature,advocatingadvancedthecampusculture,adheretothecoreofpeople-centeredconcept,buildaharmoniouscampusandthecommunityputforw
4、ardasixcampuscollegesanduniversitiestobuildaharmoniousway. Keywords:HarmoniousCampusCollegesandUniversities;Factorsofdisharmony;Constructionofapproach 社会的和谐,是建立在众多社会基本组织和谐基础之上的。高校是社会基本组织机构之一,建设和谐校园不仅关系到高校自身的发展,更关系到整个社会主义和谐社会的构建。 因此,建设和谐校园不仅是全面建设和谐社会的
5、重要方面,更是高校落实科学发展观的内在要求,是实现教育目标和促进学生全面发展的客观需要。 1和谐校园建设的理论思考 1.1和谐校园的内涵、特征 今天的和谐校园,是指在新的历史条件下和新时期我国社会发展出现新任务的背景下,根据社会主义和谐社会的概念衍生而来的一个新概念。和谐校园是指教育环境的和谐发展,是教育主体诸要素间的平等、有序、共同的发展,是学校各学科间、各课程间、各部门之间的和谐发展,必须是学生个性、教师生涯的全面和谐发展。社会主义和谐大学校园应当具有的特征是:依法治校、公平公正、文明友爱、充满
6、活力、安定有序、环境优良。 1.2和谐校园的建设要素 构建和谐校园,既是一个历史发展过程,又是一个复杂的系统工程,是构建秩序和演化秩序的统一。建设和谐校园存在着5个最基本要素,即人、事、物、景和情。其中:人的和谐是是关键;事的和谐是核心;物的和谐是保障;景的和谐是窗口;情的和谐是基础。 2大学和谐校园建设中不和谐因素分析 2.1校园人际关系的不和谐4 首先是师生关系的不和谐。表现为:当代大学生对教师的认可度低,师生关系不密切,师生之间的交往机会少、频率低,互动方式单一,交往的内容局限于学习方面,
7、教师并非学生首选的信任人群,教师并没有成为学生成长过程中的有力支持者和帮助者,对教师的教学水平和素质给予了较低的评价。 其次是同学关系的不和谐。表现为同学关系处理不当,自以为是,唯我独尊;一部分同学之间缺少宽容、理解和诚信友爱,表现为冷漠、嫉妒甚至相欺、相残。云南大学发生的惊动一时的“马加爵案件”,就是当今校园同学关系不和谐的一种典型反映。 最后是学校领导与教职工关系的不和谐。有的学校领导不关心教职工的切身利益,很少与教职工交流、谈心,致使教职工在学校没有主人翁的感觉和思想意识,对学校的发展与前途漠不
8、关心,更有甚者出现抵制和对立的现象。 2.2教育教学方面的不和谐 首先是师资队伍与教学规模的不和谐。高校的扩招使高等教育师资特别是合格师资出现严重不足现象。目前平均1∶16.2的师生比例,导致教师组织教学的难度加大,教学效果受到影响,教学质量下降。同时,教师选择就业学校的自由性,势必造成其他学校的师资短缺,从而影响了学校教育的均衡发展,影响高等教育的整体质量。 其次是教学要求与办学条件的不和谐。在师资队伍大幅扩招的前提下
