科学探究：摩擦力--刘千方

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1、网络环境下的教育研究学与教案例集美中学教案任课教师：刘千方备课时间：2004年12月20日单元、课（或章节）§5-5科学探究：摩擦力共3课时课题科学探究：摩擦力教室：多功能网络教室教材初中物理八年级，《初中物理在线》自主学习网站，网上相关资源。《南薰物理》、《南薰物理》论坛授课班级：初二年7、8班课型网络实验综合课或多媒体实验课教具一个弹簧测力计、一个木块、一块木板、一块玻璃板、一条毛巾、5个钩码、课件、计算机，校园网，苏亚星多媒体网络教室课程标准：1、知识和技能（1）知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；（2）知道增大和减小摩擦的方法，并能

2、在日常生活中应用这些知识；（3）进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。2、过程和方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法3、情感、态度、价值观培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。重、难点：重点：探究滑动摩擦力与哪些因素有关以及增大和减小摩擦的方法。。难点：探究滑动摩擦力与哪些因素有关；“猜想与假设”，认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。文本途径：§5-5科学探究：摩擦力电子文本途径：集美中学校园网网络环境下的教育研究物理光的反射；物理人教版教材光现象；上

3、海版多彩的光http://218.5.70.20/main/wlsyb-new/ktyjwy/XKZH/wl/ckjc-shanghai/电子路径：218.5.70.20/nxwl218.5.70.20/nxwl/bbs学习内容、过程安排学习方法指导一．复习旧课：地点g值大小地球纬度赤道9.7800º广州9.78823º06´武汉9.79430º33´上海9.79431º12´北京9.80139º56´纽约9.80340º40´莫斯科9.81655º45´北极9.83290º1．9．8N/kg表示的物理意义：2.在一般情况下g为定值，但经过科学家的精确测量，g

4、值仍有差异，下图是各个不同城市g值的大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：①g值相同的城市是；②g值相差最大的两地是；③试猜想g值变化的原因可能是什么？3.自主学习复习旧课5集美中学信息技术实验班网络教学案例网络环境下的教育研究二．阅读课本P91-96三．引入新课：用一句话描述：用一句话描述：方法1：从生活现象引入:感受1：摩擦在生活中随处可见，是一个普通的现象，请你用手压在桌面上滑动几下，体会手的感觉，。感受2：请你用橡皮擦去铅笔字，橡皮檫的运动受到，这些都是一个物体在另一物体滑动时，感到受到阻碍。方法2：演示实验：手提空瓶的实验：一个物体在另一个物体表

5、面上时受到的阻碍物体相对运动的力，叫做摩擦力。1、摩擦力与哪些因素有关？阅读课本P91页实验探究：①课本列举的5个例子，你的猜想是：。　　②请你设计实验对你的猜想进行验证，写出实验所需要的器材，方法，设计实验表格并得出实验结论。预备知识：超前学习P108的二力平衡虚拟实验器材：自主学习，联机讨论、教师点评、课堂练习、交叉进行。5集美中学信息技术实验班网络教学案例网络环境下的教育研究表格：提示：1只钩码的质量50g小组交流实验报告，展示学生设计的表格。学生分组实验：收集数据：将数据记录在表格中。展示学生记录的数据分析与论证：影响滑动摩擦力的大小因素有：和。压力越大

6、，接触面的粗糙程度越粗。“控制变量法”：如果一个物理量与多个因素有关，我们在研究某一个因素对该物理量的影响时，应控制其它与该物理量有关的因素不变，这种研究问题的方法叫做“控制变量法”。“控制变量法”是科学研究的一个基本方法，它适用于多因素问题的研究。它不仅仅适用于研究物理问题，也适用于其他科学领域问题的研究，在今后的学习和探究中，我们还要经常使用这个方法。2、增大摩擦和减小摩擦用一句话描述下列现象：①增大摩擦的方法：增大压力；增大接触面的_______程度②减小摩擦的方法：减小接触面的粗糙程度减小_______。用滚动代替滑动，使接触面彼此离开。方法：和利用。四

7、．论坛讨论：①以摩擦力的利用为题，上网查找图片发在论坛。http://218.5.70.20/nxwl/bbs/dispbbs.asp?boardID=23&ID=608&page=1②假如生活中没有摩擦力？设计表格学生分组实验5集美中学信息技术实验班网络教学案例网络环境下的教育研究http://218.5.70.20/nxwl/bbs/dispbbs.asp?boardID=23&ID=218&page=1五．课内练习：1．下面关于摩擦的说法中，正确的是（）A．轴承上加润滑油可消除摩擦B．用滚动代替滑动可大大减小摩擦C．鞋底上的花纹是为了防摩擦D．如果路面无摩

8、擦，车辆将行驶更快。2．