品社《我们的祖先》导学案

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1、五年级品社《我们的祖先》导学案授课时间：11月28日总第23课时课题我们的祖先课型新授学习目标情感态度价值观：通过了解先民的艰辛，历史文化名人的成就，培养学生热爱祖国文化的思想感情，和不畏艰难勇于创造历史的精神。    能力：培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力。学会独立思考，学习有效交流，培养合作学习的良好习惯。   知识：知道我们的远古祖先，了解他们的生活以及他们创造的历史与文明；了解我国古代一些著名的历史文化名人；发现古代普通劳动人民的强大力量和伟大的聪明才智。学习重、难点教学重点：通过多种方式学习了解

2、我国古代灿烂文明的缔造者们的事迹。教学难点：了解我国古代灿烂文明缔造者的事迹，培养学生热爱祖国的思想情感，和不畏艰难勇于创造的精神。学习准备教师准备：有关“北京人”的历史资料（最好是影像资料）；祭祀炎帝和黄帝活动资料；中国历史文化轴线图和历史文化名人卡。     学生准备：自主收集反应我国远古居民生活的各种资料和实物；收集有关炎帝和黄帝的传说；通过查找资料自主完成历史文化名人卡；观察自己的日常生活，发现身边普通劳动者的创造与智慧。学习时间1课时导学环节教师活动学生活动学习策略感受母亲河1.（教师出示教具“历史文化轴

3、”）作为有着五千年灿烂文明史国度的孩子，你们可曾想过，生活在我们这片热土的的先民们，他们究竟是怎样创造出这样灿烂的文明，他们的生活是怎样的，让我们一起沿着这个中国历史文化轴，溯上探寻我们祖先进步的足迹吧！2.请大家观察历史文化轴，我们一起来拟定一个探寻祖先进步的方案。3.学生分组讨论如何探寻祖先进步的足迹。分组发言。4.小结：让我们由远及近，首先来到远古祖先的身边，看看他们是如何在蛮荒之地中，艰难生存，开创历史的。这个活动是整个主题活动的统领和开端，让学生首先从宏观上建立一个历史的概念，找到一个走进祖国历史的抓手。

4、感知母亲河1.我们经常会想到这样的问题：“我是从哪里来的”？我们的远古祖先究竟是谁？他们吃什么？住在哪里？穿什么？会唱歌跳舞吗？等等。关于远古祖先还有什么想了解的？2.学生自由发言，教师归纳梳理。3.大家都是有着强烈好奇心和探索能力的孩子，相信私下已经就这些问题展开了自己的研究，谁能给我们介绍一下，自己所了解的我们远古祖先的有关情况。4.调查了解：反映祖先生活的词语故事。5.大家知道得可真多了，让我们来系统了解一下，我们远古祖先的代表“北京人”的具体情况吧，从中你们又得到了什么新的讯息？有什么感受？观看影像资料。6

5、.师生共同在历史文化轴上简要标注古代先民特点成就。 小结：原来我们的祖先有那么多让我们惊奇的地方，正是由于他们的不断地努力进步，不断地探索前进才为中华文明璀璨的文化史拉开了一个精彩的序幕。这一个活动是本主题教育中活动方式的样本的呈现，通过这个活动，让学生明确如何以历史文化轴为线，以人物为点，来了解历史的学习方式。母亲河的功过1.我们一直自称“炎黄子孙”，我们为什么这样自称?2.让我们一起来看看我们祭祀炎帝和黄帝的盛况吧。播放祭祀活动影像资料。为什么从古至今我们都会举行祭祀炎帝和黄帝的活动？3.在历史文化轴上标注炎帝

6、的大致位置，交流炎帝传说，提炼炎帝贡献。4.在历史文化轴上标注黄帝的大致位置，交流黄帝传说，提炼黄帝贡献。5.小结：作为炎黄子孙，我们骄傲自豪，我们有着这样成就非凡的祖先，他们为我们悠久而灿烂的历史翻开了崭新的一页，也鼓舞了后人们不断前行。通过讨论、交流，让学生从远古祖先的生活创造中感受到一种涌动的真实的力量，感受到前进中的不易，探索中的顽强。保护母亲河板书设计远古先民炎黄传说我们的祖先聪明勤劳创造了中华文明我们是炎黄子孙教学反思五年级品社《我们的祖先》导学案授课时间：11月28日总第23课时课题我们的祖先课型新授

7、学习目标情感态度价值观：通过了解先民的艰辛，历史文化名人的成就，培养学生热爱祖国文化的思想感情，和不畏艰难勇于创造历史的精神。    能力：培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力。学会独立思考，学习有效交流，培养合作学习的良好习惯。   知识：知道我们的远古祖先，了解他们的生活以及他们创造的历史与文明；了解我国古代一些著名的历史文化名人；发现古代普通劳动人民的强大力量和伟大的聪明才智。学习重、难点教学重点：通过多种方式学习了解我国古代灿烂文明的缔造者们的事迹。教学难点：了解我国古代灿烂文明缔造者的事迹，培养学生

8、热爱祖国的思想情感，和不畏艰难勇于创造的精神。学习准备教师准备：有关“北京人”的历史资料（最好是影像资料）；祭祀炎帝和黄帝活动资料；中国历史文化轴线图和历史文化名人卡。     学生准备：自主收集反应我国远古居民生活的各种资料和实物；收集有关炎帝和黄帝的传说；通过查找资料自主完成历史文化名人卡；观察自己的日常生活，发现身边普通劳动者的创造与智慧。学习时间1课