西师版小学四年级语文下册电子教案(全册)

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1、册次8课题1、新年,你好课型  组长教学  1、认识生字,并能正确书写;理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵第一、二节。  3、体会诗歌所表达的意思。  教学重、难点  能借助课文理解词语,体会诗歌所表达的意思。目标学习资源及教具准备 课时2课时安排教学过程设计集体备课二次备课 第一课时  教学过程   一、激趣,导入新课亲爱的孩子们,当新年的脚步向我们走近,当新年的钟声即将敲响,你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?今天,老师带领大家走进新年,聆听诗人徐鲁的诗歌《你好!新年》。    用手机上的配乐

2、朗读《你好!新年》。  二、自读课文,学习生字新词   1、孩子,课堂上最美妙的是书声琅琅,请自由、放声地朗读课文,读的时候注意字字入眼,读得不顺的地方,多读几遍。   2、有没有字音容易读错的生字?(提醒注意“淙”是平舌音,“草垛”的“垛”是四声,“雪橇”的“橇”右边是三个毛字,把学生提出的生词写在卡片上。)   3、现在请孩子们读读这些生词。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)   4、 第200页册次8课题1、新年,你好课型  组长教学  1、认识生字,并能正确书写;理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵第一、二节。  3、体会诗歌所

3、表达的意思。  教学重、难点  能借助课文理解词语,体会诗歌所表达的意思。目标学习资源及教具准备 课时2课时安排教学过程设计集体备课二次备课 第一课时  教学过程   一、激趣,导入新课亲爱的孩子们,当新年的脚步向我们走近,当新年的钟声即将敲响,你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?今天,老师带领大家走进新年,聆听诗人徐鲁的诗歌《你好!新年》。    用手机上的配乐朗读《你好!新年》。  二、自读课文,学习生字新词   1、孩子,课堂上最美妙的是书声琅琅,请自由、放声地朗读课文,读的时候注意字字入眼,读得不顺的地方,多读几遍。   2、有没有字音

4、容易读错的生字?(提醒注意“淙”是平舌音,“草垛”的“垛”是四声,“雪橇”的“橇”右边是三个毛字,把学生提出的生词写在卡片上。)   3、现在请孩子们读读这些生词。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)   4、 第200页册次8课题1、新年,你好课型  组长教学  1、认识生字,并能正确书写;理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵第一、二节。  3、体会诗歌所表达的意思。  教学重、难点  能借助课文理解词语,体会诗歌所表达的意思。目标学习资源及教具准备 课时2课时安排教学过程设计集体备课二次备课 第一课时  教学过程   一、激趣,导入新

5、课亲爱的孩子们,当新年的脚步向我们走近,当新年的钟声即将敲响,你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?今天,老师带领大家走进新年,聆听诗人徐鲁的诗歌《你好!新年》。    用手机上的配乐朗读《你好!新年》。  二、自读课文,学习生字新词   1、孩子,课堂上最美妙的是书声琅琅,请自由、放声地朗读课文,读的时候注意字字入眼,读得不顺的地方,多读几遍。   2、有没有字音容易读错的生字?(提醒注意“淙”是平舌音,“草垛”的“垛”是四声,“雪橇”的“橇”右边是三个毛字,把学生提出的生词写在卡片上。)   3、现在请孩子们读读这些生词。(淙淙、流淌、草垛、

6、雪橇、滑翔等)   4、 第200页册次8课题1、新年,你好课型  组长教学  1、认识生字,并能正确书写;理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵第一、二节。  3、体会诗歌所表达的意思。  教学重、难点  能借助课文理解词语,体会诗歌所表达的意思。目标学习资源及教具准备 课时2课时安排教学过程设计集体备课二次备课 第一课时  教学过程   一、激趣,导入新课亲爱的孩子们,当新年的脚步向我们走近,当新年的钟声即将敲响,你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?今天,老师带领大家走进新年,聆听诗人徐鲁的诗歌《

7、你好!新年》。    用手机上的配乐朗读《你好!新年》。  二、自读课文,学习生字新词   1、孩子,课堂上最美妙的是书声琅琅,请自由、放声地朗读课文,读的时候注意字字入眼,读得不顺的地方,多读几遍。   2、有没有字音容易读错的生字?(提醒注意“淙”是平舌音,“草垛”的“垛”是四声,“雪橇”的“橇”右边是三个毛字,把学生提出的生词写在卡片上。)   3、现在请孩子们读读这些生词。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)   4、 第200页册次8课题1、新年,你好课型  

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