初中课外必背古诗注释

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1、诗词复习《诗经》两首(课内——九年级下)蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。浩荡的芦苇,莽莽苍苍,晶莹的露珠,化作白霜。所谓伊人,在水一方。我所爱的人儿,在河水的那一方。溯洄从之,道阻且长。若要逆流而上去寻她,道路艰险而且漫长。溯游从之,宛在水中央。若要顺流而下去找她,飘然若在水中央。蒹葭萋萋,白露为晞。摇曳起伏的芦苇,青而未黄,芦苇上的露珠呀,还闪着银光。所谓伊人,在水之湄。我所心爱的人儿,在水那边高高的崖上。溯洄从之,道阻且跻。若要逆流而上去寻她,十里山川千里冈。溯游从之,宛在书中坻。若要顺流而下去找她,飘然宛在水中央。蒹葭采采,白露未已。变幻不定的芦苇,苍苍莽莽,岸边的露水尚未干爽。

2、所谓伊人,在水之。我所心爱的人儿,在河水遥远的彼方。溯洄从之,阻道且右。若要逆流而上去寻她,迂回曲折,道路漫长。溯游从之,宛在水中沚若要顺流而下去找她,飘然宛在水中央。[中心思想]《蒹葭》是一首怀念恋人的诗。写了对所爱慕的人的深切思念,表现了一种可望不可及的惆怅心情。关雎关关雎鸠,在河之洲。关关啾啾的雎鸠的鸟儿,在水中的绿洲和鸣歌唱。窈窕淑女,君子好逑。那婀娜窈窕的少女,是少年心中美好的追求。参差荇菜,左右流之。参差不齐的荇菜,时左时右地漂浮。窈窕淑女,寤寐求之。那婀娜窈窕的少女哟,是少年梦里美好的追求。求之不得,寤寐思服。窈窕的少女难以追求,梦醒倩影仍在心头。悠哉游哉,辗转反

3、侧。思悠悠,思悠悠,唉!辗转反侧睡不着。参差荇菜,左右采之。参差不齐的荇菜,左右采啊,采荇菜。诗词复习窈窕淑女,琴瑟友之。对那美丽窈窕的少女哟,鼓瑟弹琴袒露情怀。参差荇菜,左右?之。参差不齐的菜,摘啊摘,摘荇菜窈窕淑女,钟鼓乐之。那美丽窈窕的少女,钟鼓齐鸣笑逐颜开。[中心思想]《关雎》是描写青年男女恋爱的作品,表现了他们纯洁的爱情。赠从弟刘桢(汉)亭亭山上松,瑟瑟谷中风。亭亭傲然挺立在山顶的青松啊,迎着山谷中瑟瑟的寒风。句解:以谷风烘托山松的雄壮气势。风声一何盛,松枝一何劲!狂风啊,席卷着,怒吼着,是何等地强劲,松枝啊,摇曳着,抗争者,是何等的顽强!句解:进一步渲染谷风之凛冽,

4、凸显出松柏的苍劲。冰霜正惨凄,终岁常端正。严寒中,冰霜严酷,寒冷,青松却依然整年挺立端正。岂不罹凝寒,松柏有本性!它难道不遭遇严寒和寒冷,不,坚韧、正直是松柏的本性!主旨:本诗以松来比喻堂弟的品性,有赞美和勉励两重意思,希望堂弟在政治上能坚持理想,不同流合污,其实也是自况。《长歌行》《乐府诗集》青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。(园中绿绿的葵菜上,沾满了晨露,太阳一晒就干了。)(春天的太阳布下恩泽,万物长的生机勃勃。)常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?(常担心秋天的到来,花和叶都变黄衰败。)(成百上千的河流向东流向大海,什么时候再向西流回来?)少壮不

5、努力,老大徒伤悲。(少壮年华时不发奋努力,到老就只能白伤心了。)-19-中心思想和写作特点:作者借朝露易晞,花叶秋落,流水东去不归来,发出了时光易逝,生命短暂的浩叹,鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命,奋发努力,趁少壮年华有所作为。全诗,触景生情,由情入理,带有人生的哲理《观沧海》曹操(东汉末年)东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.东行到达碣石山,前来观看大海碧波荡漾山岛耸立.(评析:可见作者登山望海的勃勃英姿,观字统领全篇)(评析:着力渲染大海那种苍茫动荡的气势)树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起。树木丛生,百草丰茂一阵秋风吹过,万顷波涛汹涌澎湃(评析:写大风浪的景象,

6、声势惊心动魄.)日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里,日月仿佛就在这里运行;银河仿佛就在这里闪烁着耀眼的光彩.(评析:想象丰富,创造出宏伟的意境,表现出博大的胸襟)幸甚至哉,歌以咏志.有幸极了,写这首诗来抒发豪情壮怀.中心思想和写作特点:《观沧海》是一首写景抒情诗,,作者用饱蘸浪漫主义激情的大笔,勾勒了大海吞吐日月,,包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,书法了他同意中国建功立业的抱负.全诗借景抒情,不仅反映了大海的景象,同时也赋予它性格,句句写景,有字字抒情,既表现了大海,也表现了自己.诗人把眼前的海上景色和自己的雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的,使人读其诗如闻其

7、人.龟虽寿曹操(三国)神龟虽寿,犹有竟时。神龟虽然长寿,但终归有终结一生之时。螣蛇乘雾,终为土灰。蛇虽然能够腾云驾雾,但终于有化为土灰之日。[评析]寥寥数语,写出苍生的伟大,寓藏了人生的盛衰之理,语调悲怆。老骥伏枥,志在千里。年老力衰的千里马,伏在马槽上,但仍有日行千里的壮志。烈士墓年,壮心不已。怀有雄心壮志的正直人士,雄心壮志不消失。[评析]写出豪情与壮志,战士自己对未来宏图大业的向往。以高亢的语调,迸发出千古警句。盈缩之期,不但在天;人的寿命的长短,不只决定于天;养怡之福,可得永年。只要

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