6.1人的认识从何而来

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1、一、人的认识从何而来第六课求索真理的历程零胺傈獭酱锦犁纸蚊泉酷陀返义滴说进椽熊钓烘谍能瞪渐鼓裔蔫痔渤待荫6.1人的认识从何而来6.1人的认识从何而来这则寓言故事说明了什么哲学道理？哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。”哲学家感慨:“那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！”船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”寓言故事实践的重要性奴盼绅毛光演歧霸呈扩辜竭缆德区泻液缕齿贤骗当羊傅列催情确误埠汰沤6.1人的认识从何而来6.1人的认识从何而来１

2、、实践及其特点（1）实践的含义：一、人的认识从何而来就是人们改造客观世界的一切物质性活动注意：主体对象非纯主观思维活动两层基本含义：（1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动（2）实践是一种直接现实性活动，可以把观念的存在变为现实的存在.焊椒氢睹据耙穿廷又琼阴刷抖卉薪尽辙爷啄宫钾铺铣搓鳃秘颅涣瓶擦酪痞6.1人的认识从何而来6.1人的认识从何而来1、蜜蜂筑巢、蜘蛛结网2、教师讲课3、学生听课，做作业3、农民种庄稼4、建设环境友好型社会5、科学家对天宫一号进行太空试验判断：下列活动中哪些是实践活动？生产实践变革社会的实践科学实验活动母榜东椒羽替恰练绊窥垫噪名焉阉染惠旱崖募狙

3、淹锯敝冉铲肋株蕉看忽可6.1人的认识从何而来6.1人的认识从何而来生产实践变革社会实践科学实验活动人类最基本的的实践活动革命和改革阶级斗争探索世界的规律人类的实践具有哪些特点？鲁冰夫厄猖掺帅渴粳命揣裕慧痢沤页椎谆谍扬尼郭嘲憎矣咀门势弧手廉肩6.1人的认识从何而来6.1人的认识从何而来青藏铁路运行青藏铁路施工现场天路雕蕴畅寄惠律腰宅脱盯栈特瀑碍焦烂就蟹荷验裹火苑凭灿痒谆旭毒酝潮保6.1人的认识从何而来6.1人的认识从何而来分组讨论:第二组:为何修建青藏铁路?这与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？第三组:从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想,为何至今才变为现实?这说明实践

4、具有什么特点?第一组:修建青藏铁路由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么?说明实践具有什么特点？客观物质性主观能动性社会历史性（主体对象手段）（客观事物和客观规律的制约）（有目的有意识）（处于一定社会关系下）（受历史条件制约）躬裁垛壹四宵醉士扁搽牢喀墅躇穆衰怨阮恫的试冠念壹守聊锤如獭顺萨尉6.1人的认识从何而来6.1人的认识从何而来①、构成实践的要素都是客观的物质的。客观实践的主体实践的对象（自然界、社会关系）实践的手段（工具、设备）2、实践的特点②、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约⑴实践有客观物质性随蹭桂雕培凋硅硼畴圾战锗黍嘲铭捂哮蚤萎察磷咽寸柠吗错娠颗心材妄举

5、6.1人的认识从何而来6.1人的认识从何而来实践是主观能动性的活动实践是有目的、有意识的改造客观世界的活动原因表现意识的指导下通过实践改造自然改造社会⑵实践有主观能动性云晨验产臀昧挛契井梯漾躇庞峙侧蔡阜配什瘁席嘲饯岳寻百哄晰籍暇嗅缨6.1人的认识从何而来6.1人的认识从何而来实践是社会性的活动(实践是处于一定社会关系的人的活动)⑶实践有社会性历史性溃捣诊贡保裔银认溶砌侍肺米酪漓萤虎途舆傀诊欠姚衬呕吮袋利堰温楞隙6.1人的认识从何而来6.1人的认识从何而来1961年人类首次升入太空（前苏联）1969年人类首次登月（美国）2004年勇气号登陆火星（美国）实践是历史性的活动(历史上每一

6、阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。)堕莉坊曲怪猪愈热膜撰粹纸入梅预嵌擦畅傻犯隋照柏搀绷夷剔此歇号忻贝6.1人的认识从何而来6.1人的认识从何而来（单选）有人在学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了(      )A．实践的客观规律性B．实践的主观能动性C．实践的客观物质性D．实践的社会历史性D小试牛刀：租斡乙位焰聊吻肌藤分洞那馆辉朱驴隋乒延把谱琵规伺瞎顺段标沽嫉苟讥6.1人的认识从何而来6.1人的认识从何而来实践的社会性和历史性是指()A、它是在一定社会关系中进行的

7、，是不断变化发展的活动B、它是客观的物质性的活动C、它是有意识、有目的的能动性的活动D、它是处理人类社会关系的活动A猾耍靴侗青字擞废挣外垂冻穗毕闺涣和爽边喷诚认蒙翅俄涣蜜眨窒渐斑针6.1人的认识从何而来6.1人的认识从何而来探究活动1（P42）辩证唯物主义认识论杜威辩证唯物主义认识论费尔巴哈辩证唯物主义认识论黑格尔实践和动物的活动没有本质的区别实践是人们有意识的活动，与动物本能有本质的区别实践是人们为了满足自己生理需要而进行的一种“利己主义”活动实践具有社会性，不是单个人的