【精品】人教课标版小学数学六年级下册全册导学案精编

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1、人教课标版小学数学一年级上册全册导学案58/61目录1-1<<负数的认识和意义>>11-2<<用数轴表示正负数>>22-1<<圆柱的认识>>32-2<<圆柱的表面积>>42-3<<圆柱的表面积练习课>>52-4<<圆柱的体积>>62-5<<圆柱的体积练习课>>72-6<<圆锥的认识>>82-7<<圆锥的体积>>92-8<<整理和复习>>113-1<<比例的意义和基本性质>>123-2<<解比例>>133-3<<成正比例的量>>143-4<<成反比例的量>>153-5<<正比例和反比例的比较>>163-6<<比例

2、尺>>173-7<<用比例尺计算及画平面图>>183-8<<图形的放大与缩小>>193-9<<用比例解决问题>>203-10<<整理和复习(1)>>（第1页，共2页）213-11<<整理和复习(2)>>244-1<<统计>>255-1<<抽屉原理>>265-2<<抽取游戏>>275-3<<节约用水>>286-1<<数的认识（一）>>（共2页，第1页）296-2<<数的认识（二）>>（共2页，第1页）316-3<<数的运算（一）>>（共2页，第1页）336-4<<数的运算（二）>>356-5<<解决问题>>（共2

3、页，第1页）366-6<<式和方程>>396-7<<常见的量>>406-8<<比和比例（一）>>416-9<<比和比例（二）>>426-10<<数学思考（一）>>436-11<<数学思考（二）>>446-12<<图形的认识与测量（一）>>456-13<<图形的认识与测量（二）>>4658/616-14<<图形的认识与测量（三）>>476-15<<图形的认识与测量（四）>>486-16<<图形与变换>>506-17<<图形与位置>>516-18<<统计>>526-19<<可能性>>536-20<<有趣的平衡>>5

4、458/611-1<<负数的认识和意义>>使用者___________六年级____班___组___号家长签字____________日期________【学习目标】1、能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。3感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。【学习重难点】1、重点是体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。2、难点是理解正、负数可以表示两种相反意义的量。【学习过程】一、思考

5、引入:同学们，每节课老师走进教室上课之前，大家都会做一组相反的动作，是什么？_______________________。今天的数学课我们就从这个话题聊起。我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，例如：太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；……你能举出一些这样的现象吗？___________________________。二、探索新知1、表示相反意义的量。（1）实例：①六年级上学期转来6人，本学期转走6人。②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。☆友情小提示

6、：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。（2）尝试：怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？____________________________2、认识正、负数。阅读P2例1，思考：①“℃”表示什么?_________________________________________②16℃、-16℃的意义有什么不同？___________________________③“-”是什么符号？在这里表示什么？________________________☆友情小提示：像“－16”这

7、样的数叫负数；这个数读作：负十六。“－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。像“＋16”是一个正数，读作：正十六。我们可以在16的前面加上“＋”，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是正数。3、联系实际，加深认识。（1）观察P3例2存折数据，说一说存折上的数各表示什么？（2）联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。____________________☆友情小提示：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负

8、整数、负小数、负分数，统称负数。4、观察家中温度计示数，想一想：0是负数还是正数？☆友情小提示：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。三、知识应用：独立完成P4“做一做”1、2题；阅读“你知道吗”了解负数的历史。58/61四、层级训练：1、巩固训练：完成P8练习一第1、2、3题。2、拓展提高：完成《课外作业