我的世界圆形制作教程第1期第1期第1期

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3、着的架;第三步：成品。第一步：依然是核心，只不过是换成了四个方块;第二步：变成了双行，也有公式哦，见下图的黄色方块;第三步：见上图紫色方块，　　公式如下：　　就是画圆，如何画椭圆;　　第一步：依然是核心;　　第二步：依然是十字架，大概是竖着的架减2=横着的架;　　第三步：成品。　　以上就是小编关于我的世界圆形制作教程的详细说明了，希望可以帮到大家，也祝大家游戏开心。政治学习主要内容记录主要学习内容：《怎样提高幼儿园幼儿教师实现家园共育的能力和水平》?《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的

4、决定》中指出：“家庭、学校和社会要互相沟通，积极配合，共同开创素质教育的新局面。”研究表明，在幼儿时期，对儿童发展影响最大的是家庭。所以，家园共育理应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。因此，我们将提高幼儿教师实现家园共育的能力和水平，列为课题研究内容之一。一、家园共育是幼儿园素质教育的基本立足点幼儿园必须做家长工作，这本不是个新话题。但过去的家长工作往往是幼儿园单方面去做，并且立足于让家长配合幼儿园完成教学计划。现在，随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高，家园共育的思想已逐渐受到人们的关注

5、，并已付诸实践。1984年，美国幼教协会制定并颁布了《高质量早期教育标准》。它将家园共育作为衡量早期教育质量的一个重要方面，并作了专门规定：“幼儿与家庭关系密切，唯有认识到家庭对孩子发展的重要性，并与家长有效合作，共商教育对策，才能使教育适应孩子的需要。”1998年12月14日，日本颁布了新修订的《幼儿园教育要领》（预定2000年开始实施）。它在幼儿园的教育目标中，开宗明义地指出：“幼儿园的教育要与家庭密切合作，为人的终身发展奠定基础。”可见，家园共育已是世界幼教发展的一个趋势。我国在推进幼儿教育，

6、深化幼教改革的进程中，有越来越多的幼儿园在家园共育方面进行了有益的探索。我们在研究中认识到了家庭环境对幼儿发展影响的深刻性、家庭教育的重要性和家园共育的必要性。不能将家长仅仅看成是完成幼儿园教育计划的配合者，不能将家长工作目的仅仅看成是教育家长，而要将家长视为合作伙伴和幼儿园教育的重要人力资源。幼儿教师要与家长经常沟通，共商对策，密切配合，共同育儿，切实将家园共育作为幼儿园素质教育的基本立足点。二、建立平等合作的伙伴关系，是实现家园共育的基本前提家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，家长和教师

7、分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说，教师与家长本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。但长期以来，受狭隘教育观的影响，教师往往自以为是教育孩子的行家里手，把家长看成是单纯的受教育者，是幼儿园旨意的执行者。这就不能发挥家长的作用，形不成教育孩子上的双向互动，也不可能使家园共育取得良好效果。当然，幼儿园教师受过专业训练，并经常能学习新的教育理论、研究新的教育方法，而家长从总体上说，在这方面是比较欠缺的。因此，幼儿园有责任向家长宣传科学育儿知识。但家长从孩子出生后，就看着他（她）成长，对孩子的了解比教师

8、要深刻得多，并且在家庭教育实践中，积累了许多宝贵的经验，这又是许多教师所欠缺的。实践还表明，当今有不少幼儿家长不仅有较高的文化层次和阅历，而且具有较正确的儿童观、教育观。如去年《学前教育》第6期《一封家长的来信》，就是一位幼儿母亲针对教师不尊重孩子人格，出现教育失误而写的。来信内容反映出这位家长在教育思想上有相当高的水平。因此，家长和教师应在教育孩子的过程中，互相学习，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系，家园双方才能互相沟通，密切配合，形成共育局面----这是实现