《弯道跑》教学设计

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1、《弯道跑》教学设计                              陵水县三才中心小学      丰开杰一、指导思想： 根据“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”。重视学生的主体地位，培养学生的运动兴趣,给学生一个快乐的情境，让他们从愉快中去体验,使学生身体、心理、社会适应得到发展,成为课堂上快乐的小主人，发展个性，促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼,使他们健康的成长。二、教材分析《弯道跑》是水平三的教学内容,属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的,为学

2、生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。通过以问题“夏令营”为切入点进行导入，让学生尽快进入小主人的角色；紧接着用激情的音乐做背景，奔跑的游戏来迎接学生参加体育锻炼，既培养了学生创造力，又培养了学生的主动学习的意识。通过合作探究、互相交流等方式，在激情的游戏活动中开阔视野,增长知识,初步掌握弯道跑的技能,提高弯道跑的能力。三、设计思路俗话说﹕“兴趣是最好的老师，玩耍是少儿的权利”。本课就是按照学生学习的心理顺序来设置情景，寓教于乐，乐中施教。让学生开开心心地在“玩中学”、“动中练”、“玩中想”、

3、“玩中乐”，使学生积极主动的去学习、去探索、去创造。通过游戏激发运动兴趣使学生获取知识和身体需求，有意识地让学生在实践活动中感知、感悟和体验，进而上升至智慧，逐步培养解决实际问题的思路、方法和能力，从中学会生活，锻炼组织能力，学会与人相处，拓展创新及应用能力。四、学情分析本次课的授课对象水平三的学生,根据学生的年龄和心理特点,学生比较活泼,好动、好玩、模仿能力和求知欲较强,有一定自我控制和约束能力,但是要想学生能在课堂上精神饱满、持久地投入到课堂学习中去,就要选择学生感兴趣的教学方法,所以我用了情

4、境和游戏比赛的教法,让学生在玩中学,玩中练,以有效地达到教学目标。五、教法分析在教学上,我用了情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习；其次采用质疑,分组法教学,老师引导学生提出问题,让学生在练习中解决问题。最后采用比赛教学法,学生进行游戏比赛,让学生感受与他人配合、交流及合作精神,体验成功的乐趣。六、教学流程课堂常规——热身运动（慢跑、兔子舞）——弯道跑课程导入（游戏：直道跑、弯道跑）——学习弯道跑技术（练习弯道跑）——巩固弯道跑技术（接力比赛）——配乐放松《小白船》——

5、课堂小结。《弯道跑》教案教师丰开杰学生水平三人数40日期2011.11教学内容1、弯道跑   2、游戏：弯道跑接力 教学目标1、通过情境创设，激发学生的学习兴趣，积极参与练习。2、通过游戏教学，让学生初步掌握弯道跑的方法及动作要领的认识，发展弯道跑的能力。3、培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打下基础及团结互助的团队精神。 重点,难点重点：初步掌握弯道跑的方法，轻巧跑过弯道。难点：在弯道跑中保持身体平衡，提高速度。过程时间教学内容教师指导学生活动组织和要求 活动展开愉快热身   9'1、课堂常规

6、。   2、慢跑热身3、活动：快乐的兔子。 1、整队，师生问好。2、宣布课的内容与任务。3、带领学生，进行热身。4、提出活动要求，组织学生活动。1、队伍整齐2、听从指挥，积极热身。3、根据要求，进行活动。1、＊＊＊＊＊ 图①  ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊       △2、图② 3、同图①  1、游戏：1、听从指挥，认真游戏。1、 掌握技能 增长体能   20'①接力比赛（直道）②丢手绢（弯道）2、学习弯道跑 1、教师讲解游戏要求和规则。2、组织、引导学生进行游戏。3、指导体验，引导设疑。

7、4、图片展示,讲解分组。5、语言激励，巡视指导。6、引导评价，优生展示。2、积极发言，相互交流。3、身心感受，解决问题。4、弯道跑练习。5、评价及展示        2、注意安全,相互交流.                加强巩固体验乐趣    6' 1、游戏：弯道跑接力1、讲解游戏方法及规则2、强调安全意识。3、参与学生活动，指导学生游戏。 1、根据要求进行游戏。2、注意安全。3、积极配合。 1.展示自我,主动参与      愉快放松恢复身心  5' 1、音乐放松（小白船）2、小结  1、伴随音

8、乐,师生放松。2、师生互评。 1、积极放松。2、互动交流。组织﹕自由散点  场地器材1、平地一块、画一个R为10米圆圈，及十字形。2、接力棒4支。3、图片4张。4、手绢4块。5、录音机一台。