pep小学五年级下册英语导学案 全册

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1、小学五年级下册英语导学案《Unit1ThisisMyDay第一课时》导学案主备人:使用人:使用时间:学习目标:1、能够听、说、读、写以下动词短语:eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2、能够听懂问句:Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。学习重难点:1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。2、

2、难点是exercises,usually的发音。教法与学法指导:1、结合四年级所学内容:Whattimeisit?It’s9:00o’clock.句型复习所学的时间表达法。2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。【自主学习】对话练习:询问时间Whattimeisitnow?It’s……【展示交流】(1)游戏:Guess!WhatamIdoing?引出新动词词组:domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?21  小学五年级下

3、册英语导学案(2)在黑板上画一口钟,标出时间。教师:Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?(3)让学生根据自己的时间,对刚所学的动词短语进行练习。【合作探究】(1)教师和学生一起加入到学习讨论中,进行本节课所学主题的讨论和交流。(2)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:Whendoyou……?(3)介绍新单词:usually,并运用到句子中:Iusually……【达标拓展】(1)听本节内容的录音,根据录音内容。请个别同学用动作表演所学的短语。(2)组织学生模仿Let’slea

4、rn进行对话。(3)做配套练习:一,英汉互译。1,晨练______________2,goshopping___________3,gohiking__________4,进行体育运动_______________5,起床__________6,at7:30________7,eatdinner__________8,eatbreakfast_________9,watchTV________10,上语文课___________二,我是大侦探,能把逃兵捉回来。ex______cisesbr____kf__stsp____

5、tsdi____erpoli____manab____t21  小学五年级下册英语导学案v____itev____ingus____llyn____ncl____bsh____pingof____ns__met__mesw____k__ndh__k__ng【教学评价】【教学反思】21  小学五年级下册英语导学案《Unit1ThisisMyDay第二课时》导学案主备人:使用人:使用时间:学习目标:1、能够听懂、会说句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually …at…并能在实际情景中运

6、用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。2、能够听懂Let’stry部分的录音,完成并找对应作息时间表的练习。学习重难点:本课时的重点与难点是熟练使用句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…教法与学法指导:1、有效利用学生的生活习惯和常识,来练习时间的表达。2、运用生活中常见的例子,了解usually,often,sometimes三个频度副词的用法和区别。学习过程:【自主学习】(1)练习上一课时的chant。(2)看动作猜

7、短语【展示交流】(1)Let’stry。教师放录音,学生完成书本上Let’stry部分的作业。21  小学五年级下册英语导学案(2)学生听录音,跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。Let’stalk(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。(2)教师板书:Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。解释说:Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引导学生询问Whendoyougetu

8、p/…?【合作探究】(1)教师放录音,学生跟度然后教师把学生分成两组练习朗读对话。(2)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。【达标拓展】做配套练习:一,我能把下列短语填好。1,Whendoyou_______________(吃晚饭)?2,Iusually_______

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