2015届高考生物第一轮知识讲解复习学案50

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1、第5章细胞的能量供应和利用【单元知识网络】【单元强化训练】一、选择题1、(2011·深圳模拟)下列关于酶的论述正确的是(　　)①对底物有严格的选择性　②酶在体内不能更新　③温度越高酶的活性越大　④酶制剂通常在低温下保存　⑤酶能降低化学反应的活化能　⑥酶只能在细胞内发挥催化作用　⑦酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物A．①④⑤⑦　　　　　　　　　B．②④⑤⑦C．②③④⑥D．①②⑥⑦【解析】绝大多数酶是蛋白质，在体内需要不断更新；温度过高会使酶失活；酶在细胞内、细胞外都能发挥催化作用。【答案】A2、(2011·苏中四市联考)下列关于A

2、TP、ADP的说法中不正确的是(　　)A．参与ATP形成的元素包括C、H、O、N、PB．叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动C．洋葱表皮细胞产生ATP的结构是细胞质基质和线粒体D．ATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团【解析】ATP的A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基团【答案】A3、(2011·日照模拟)下列有关细胞呼吸与ATP的叙述，正确的是(　　)A．细胞的有氧呼吸和无氧呼吸是ATP的全部来源B．稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产生乳酸而腐烂C．探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用重铬酸

3、钾检测有无CO2的产生D．ATP是细菌、真菌、植物和动物细胞内的生命活动的直接能源物质【解析】细胞呼吸是生物体内ATP的主要来源，而不是全部来源，绿色植物光反应阶段也产生ATP，用于C3的还原；探究酵母菌细胞呼吸有无酒精产生用酸性的重铬酸钾检测，酸性重铬酸钾遇酒精产生灰绿色；稻田定期排水是为了防止因缺氧产生酒精而腐烂。【答案】D4、一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列叙述错误的是(　　)氧浓度(%)abcd产生CO2的量(mol)0.91.31.53.0产生C2H5OH

4、的量(mol)0.90.70.60A.氧浓度为a时，只进行无氧呼吸B．氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为0.6molC．氧浓度为c时，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵D．氧浓度为d时，只进行有氧呼吸【解析】如果无C2H5OH产生只有CO2产生，则说明酵母菌只进行有氧呼吸，如氧气浓度为d时的呼吸方式。如果产生的CO2和C2H5OH摩尔数相等，则说明酵母菌只进行无氧呼吸，如在氧气浓度为a时的呼吸方式。如果产生的CO2的摩尔数大于C2H5OH的摩尔数，说明酵母菌同时进行了有氧呼吸和无氧呼吸两种呼吸方式，如氧气浓度为b和c的呼吸方式

5、。氧气浓度为b时，通过无氧呼吸产生的CO2为0.7摩尔，剩余的0.6摩尔是有氧呼吸方式产生的。氧气浓度为c时，有氧呼吸产生0.9摩尔的CO2，消耗0.15摩尔葡萄糖，无氧呼吸消耗0.3摩尔葡萄糖，故C错误。【答案】C5、如图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是A．甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大B．乙图所示的结构来自甲图中的③C．③中的所有色素分子都可以吸收、传递和转化光能D．ATP的合成场所是④，分解场所是③【解析】甲图中的①②③和④分别是叶绿体内膜、外膜、基粒和基质，乙所示

6、的膜结构来自甲图中的③。叶绿体扩大膜面积主要靠片层结构中的类囊体薄膜。③中的色素分子只有少数叶绿素a才可以将光能转化成化学能。ATP的合成场所是③，消耗部位是④。【答案】B6、在光合作用和有氧呼吸过程中，既有[H]又有ATP产生的是(　　)①光合作用的光反应阶段②光合作用的暗反应阶段③有氧呼吸第一阶段④有氧呼吸第二阶段⑤有氧呼吸第三阶段A．①②③B．①③④C．②③⑤D．②④⑤【解析】光合作用的光反应阶段产生[H]和ATP，暗反应阶段消耗[H]和ATP；有氧呼吸的第一、二阶段产生[H]和ATP，第三阶段利用前两个阶段产生的[H]与O

7、2结合生成水，释放大量能量。【答案】B7、(2011·青岛模拟)右图表示玉米种子在暗处萌发初期淀粉和葡萄糖含量的变化情况，在此环境中约经过20天左右幼苗死亡，并被细菌感染而腐烂。下列分析正确的是(　　)A．图中表示葡萄糖变化情况的曲线是乙B．种子萌发过程中有机物总量的变化趋势为越来越少C．在此环境下种子萌发过程中会发生光合作用和细胞呼吸D．幼苗死亡后，便没有CO2释放【解析】玉米种子在暗处萌发过程中淀粉转变为葡萄糖，表示葡萄糖变化情况的曲线是甲；种子萌发过程中消耗有机物，使其总量减少；在暗处种子萌发过程中不会发生光合作用；幼苗死亡

8、后，被细菌感染而腐烂，细菌的分解作用可产生少量CO2。【答案】B8、下列措施及对应的生物学原理的叙述错误的是(　　)A．农田种植作物一年两茬，可延长光合作用时间B．栽种秆矮、叶直而小的作物，能增加种植密度，有益于增大光合面积C．温室条件下，通过增施