表内乘法乘加乘减

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1、教学设计制作时间：2009年10月17日义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第四单元表内乘法（一）——乘加、乘减一、教学内容及其说明1、教学内容：第三单元表内乘法（一）——乘加、乘减，教科书第56页的例5。2、说明：乘加、乘减是两步计算题，本节内容安排在“2、3、4的乘法口诀”的后面，主要是让学生认识同一句口诀中两句口诀相邻口诀之间的关系，帮助学生记忆乘法口诀。教学重点是乘加、乘减试题的计算方法及它们之间的联系；通过乘加、乘减试题掌握相邻两句口诀之间的联系。难点是引导学生从不同的角度思考问题，体现解决问题策略的多样化。二、教学目标及其说明1、教学目标（1）学会乘加、乘

2、减试题的计算方法。（2）掌握两句口诀之间的联系。2、说明（1）通过学习乘加试题的计算使学生能推导出乘减试题的计算方法。（2）通过观察思考发现规律，掌握两句口诀之间的联系。三、教学问题及说明学生在看图列出乘加、乘减试题时可能会有困难，原因是学生不会变换角度思考问题，教学时教师要创设多种情景图，让学生多看、多说、多练。具体呈现了两种解决问题的方法：（1）让学生到光播室观看有关情景图。（2）根据教室桌子的摆设和学生分组人数来写算式。四、信息技术的使用及说明为了让学生能看到图中生动的情景，使学生学会变换角度去思考问题，从而写出乘加、乘减试题。本节课准备在计算机的支持下，呈现“田野

3、玉米生长情况”的教学情景，为学生提供探究的空间。五、教学过程设计（一）基本流程复习旧知→学习新知识→巩固与训练→小结（二）问题与例题1、复习旧知问题1：同学们，我们已经学习过了“2～5”的乘法口诀”。谁能背诵“2～5的乘法口诀”。[设计意图]帮助学生回顾“2～5的乘法口诀”，为教学新课做好准备。（师生活动）教师指名背诵“2～5的乘法口诀”。并指出本节课将学习以乘法口诀有关的知识。揭示并板书课题：乘加、乘减2、教学情景（1）检查学习目标：了解乘加、乘减试题的计算方法。思考题：要学会计算乘加、乘减试题，必须掌握计算方法的什么规律？（2）出示教材p56主题图创设情景，引导学生观

4、看主题图，提出数学问题。问题2：图中画的是什么的地方？谁在干什么？[设计意图]通过信息技术展示“田野玉米生长情况”的情景图。学生通过观看，准确的找出图中的信息[①有四棵玉米树；②有三棵结着三个玉米；③有一棵被小熊摘了一个，还剩三个玉米]，从而提高学生的观察能力。（师生活动）教师提问，指名回答，教师分析，从而引出课题：乘加、乘减（1）教学新知教学例5：让学生思考如何根据图中提供的信息列出算式，小组交流，指名回报。问题3：有四棵玉米树，每棵树上结着三个玉米，有一棵被小熊掰了一个玉米，现在树上一共还有多少个玉米？怎样计算？[设计意图]让学生明确在事物个数不相同的条件下可以用乘加

5、、乘减来计算。（师生活动）教师提问题，学生回答。教师分析并板书试题。问题4：如何计算乘加、乘减这种试题？[设计意图]让学生学会加法、减法、乘法的计算规律。（师生活动）学生独立计算，教师巡视，学生汇报，教师分析并板书正确的计算过程。（三）完成目标检测1（学生独立完成，教师巡视指导）1、完成教材p56“做一做”（1）看图填等式。（2）计算4×3+4=2×3-3=2×4+5=4×4-4=5×3+2=1×5-3=（五）小结通过小熊掰玉米的故事，你们掌握了那方面的知识？（六）布置配餐作业[设计意图]让学生对所学知识巩固，并能把有些知识运用到生活中。（七）课后反思二年级数学下册（乘加

6、、乘减）学案班级＿＿＿姓名＿＿＿＿＿制作时间：＿年＿月＿日1、学习目标：了解乘加、乘减试题的计算方法。思考题：要学会计算乘加、乘减试题，必须掌握计算方法的什么规律？2、问题及例题问题：图中画的是什么的地方？谁在干什么？例题：有四棵玉米树，每棵树上结着三个玉米，有一棵被小熊掰了一个玉米，现在树上一共还有多少个玉米？怎样计算？3、目标检测1、完成教材p56“做一做”（1）看图填等式。（2）计算4×3+4=2×3-3=2×4+5=4×4-4=5×3+2=1×5-3=4、学后反思配餐作业乘加、乘减班级＿＿＿姓名＿＿＿＿＿时间：＿年＿月＿日一、看谁算得又对又快。4×3+2=2×2-

7、1=4×2+3=5×2+3=2×3+1=3×2-2=4×3-2=5×2-2=二、把口诀补充完整一一（）二（）得六（）五一十三五（）四（）十六（）五十五二二（）五（）二十五（）四得八三、列式计算1、4乘2再加6等于多少？2、3乘5再减5等于多少？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、解决问题1、△△△△△△△△△△△△△△一共有多少个△？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一共有多少个☆？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教学设计制作时间：200