大班半日活动方案2014

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1、高林幼儿园大班半日活动设计老师：杨丽雪张建萍2014.4.15来园活动活动目标：提醒幼儿主动向老师问好，到班后能独立迅速的办理好个人事务。包括整理个人衣物，遇到不舒服的情况时能主动告诉老师。指导要点与方法：1.热情接待每一位幼儿及家长，进行简短的交流。2.对幼儿进行日常检查：“三摸”--额头（有无发烧症状）、手指（有无长指甲）、口袋（有无危险物品）。区域活动开放区域：语言区、益智区、棋类区、建构区、科学探索区、特色区。活动目标：教育幼儿要养成物归原处的好习惯。能自觉遵守活动区的规则，不争抢操作材料。指导要点与方法：1按自己的意愿进行区域活

2、动。2教师观察区域活动的幼儿，根据人数进入区域活动。3教师观察指导每个区域的孩子，遇到困难能积极的思考，想办法克服。4活动完后提醒幼儿能迅速的整理收拾玩具，材料和场地。特色区：班级特色盘纸《蜗牛》，通过观察教师提供的范画，让幼儿自己操作，增强了幼儿的观察能力，小肌肉的灵活能力。图书区：幼儿自己选择喜欢的图书进行阅读，通过自己学到的已有的知识能自主的阅读图书。在阅读过程中能安静翻阅，遇到破损情况能及时自己进行简单的修补工作。建构区：《积木》，通过将积木一块一块堆积在一起，让幼儿不仅在动手中寻找快乐，并且在活动中知道自己所堆积的为何物，用语言

3、表达出来。增强空间方位感。科学探索区：《拆装圆珠笔》《沉与浮》1、通过探索操作激起幼儿的探索欲望与求知心。2、在已有经验的基础上，建立表象水平的初级科学概念。培养幼儿良好的个性品质。如：创造性，自制力等。小结评价：1播放音乐，整理活动区的材料。2教师带领幼儿观摩各个区域，并做出评价：一是评价幼儿是否将区域材料放回原处，二是评价幼儿在区域活动的表现。3教师表扬在区域活动中有进步的幼儿。备注：来园时（8:30——8:50）开放语言区和建构区。（11:00——11:30）开放所有区域。教育活动活动一活动形式：集体活动内容：《递增》活动目标：1、

4、发现事物的排列规律，并尝试将两组物品按递增的规律进行排序。2、体验操作的乐趣，感受事物的规律性。活动准备：课件操作材料：双色筹码操作纸活动过程：一、情境导入：动物王国的小动物们要看演出，会场要求必须有秩序的入场，所以小动物们必须排队才能进入会场，我们看看小动物是怎么样排队的。二、播放PPT1师：你发现他们是怎么样排队的？（一个一个的很有规律，并且是交替重复排的）播放PPT2师：再看看又要进来是谁？他们是怎么排队的？（数量是按照1只蝴蝶一只蜻蜓，一只蝴蝶两只蜻蜓，一只蝴蝶三只蜻蜓……）跟刚才小猫小狗的排列方法一样吗？有什么不一样？谁在多起来

5、，是怎么样多的？（一个一个在增加）教师小结：蝴蝶不变，蜻蜓在一个一个增加，像这样有两种物体，一个物体不变，另一个物体有规律的一个个增加，这样的排序就叫递增规律。播放PPT3看看小鸡小鸭的排列规律是怎么样的。（小鸭不变，小鸡在一个一个增加。）教师像上述小结。播放PPT4蜜蜂队来了，真威武啊，那蜜蜂是怎么样排的呢？（都在增加）教师小结：两个物体有规律的一个一个的增加也叫递增。三、幼儿操作播放PPT5幼儿做练习，师巡回指导。四、结合实际生活,进行游戏。拍手拍腿游戏（按递增的规律进行拍手拍腿的次数）。活动二活动形式：集体活动内容：《小花籽找快乐》

6、活动目标：1、理解故事内容，初步掌握故事情节。　　2、会用作品中的语言比较连贯地回答问题。　3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。活动准备：1、小花籽，太阳，小鸟，蜜蜂，青蛙头饰各一个；2、课件《小花籽找快乐》；备注：（9:00——10:00）活动重点：理解故事，会用作品中的语言比较连贯的回答问题。活动难点：让幼儿体会到帮助别人做好事，自己也快乐的道理。活动过程：一、情境引入，激发兴趣。1、小朋友们好，老师好，今天咱们班来了客人，大家跟客人问声好吧，有这么多客人来跟我们一起活动大家快乐吗？（快乐）。可是今天有一个娃娃不快乐，教

7、师出示小花籽，吸引幼儿注意。2、教师以小花籽的口吻说：“小朋友们好，你们知道我是谁吗？”“我是一颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，我要去寻找快乐。你们想不想知道我在寻找快乐的路上，都看到了谁？和他们说了些什么话？”二、分段欣赏课件前半部分。师：下面我们就来听一听小花籽找快乐的故事。提问：1、小花籽从妈妈的怀里蹦出来，他要做什么？2、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？3、他们都说了些什么？（重点指导幼儿用故事里的语言回答问题）师：遇到太阳小花籽说了什么？师：太阳是怎么回答的？4、小朋友们，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？（引导

8、幼儿说出他们为大家做了好事，大家喜欢他们，所以他们感到快乐。）5、仿编，你觉得小花杍还会遇到谁呢？他们会说什么呢？三、欣赏课件后半部分。1、小花籽看到大家都找到了快乐，他也要去寻找自己的快乐。