古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件

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1、古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件65古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件65古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件65导读:就爱阅读网友为您分享以下“古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持!古代诗歌鉴赏——鉴赏表达技巧考试说明①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧;②65评价古代诗歌的思想内容。一、考查范围1、抒情方式:直抒胸臆,间接抒情2、修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比等3、表现手法:用典、想象联想、衬托烘托、渲染、象征、对比对照、动静、(写作手法)虚实、直抒胸臆、融情于景、托物

2、言志、抑扬、照应、点面65结合等诗词中修辞的运用问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。比喻白发三千丈,缘愁似个长。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。夸张65拟人江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?问人间谁是英雄?有醴酒临江,橫槊曹公。反问设问问君能有几多愁,恰似一江春水向东65流。诗词中的修辞运用东边日出西边雨,道是无晴却有晴。红杏枝头春意闹横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。双关通感对偶对比互文秦时明月汉时关,65万里长征人未还。互文,是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果,把本应该合在一起说的话临时拆开,使同句或相邻句中所用的词相互补充,相互渗透,理解

3、时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐65人寻味的艺术效果。秦时明月汉时关理解:秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞烟笼寒水月笼沙理解:烟和月笼着寒水和沙主人下马客在船理解:主人和客人都下马,主人和客人都在船花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开理解:花径不曾缘客扫,今始为君扫;蓬门今始为君开,不曾缘客开。十日休假,胜友如云:千里逢迎,高朋满座65理解:胜友如云,胜友满座;高朋满座,高朋如云其他的表现手法越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。对比宫女如花满春殿,只今唯有鹧鸪飞。烘桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。托蝉噪林愈静

4、,鸟鸣山更幽。反江碧鸟愈白,山青花欲燃。衬今春看又过,何日是归年?风急天高猿啸衰,渚清沙白鸟飞回。正衬65无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情,也有间接抒情。(1)直接抒情:不借助任何物,直接抒发情感。直抒胸臆《登幽州台歌》陈子昂前不见古人,后不见来者。白日依山尽,黄河入海流。65念天地之悠悠,独怆然而涕下。欲穷千里目,更上一层楼。(2)间接抒情:把情感寄予在描写景和物中,间接含蓄抒情。1、借景抒情:客观景物融入了诗人强烈的主观色彩,“一切景语,皆情语也”,具65有丰富的表现力和强烈的感

5、染力。借景抒情送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。问:“朝雨”“柳色”除了写春色外,还表达了哪些言外之意?“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情;“杨柳”象征离别,折柳相赠表示留恋65之情,增加了浓厚的离别情意。2寓情于景:诗人怀着特有的情感去看眼前景象,这种景象自然带上了诗人情感的色彩。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。赠别杜牧多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。65蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。4情景交融客观景物与诗人的主观感情融合在一起,具有丰富的表现力和强烈的感染力。

6、如:春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。绝句迟日江山丽,春风花鸟香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。杜甫这一绝句,初看上去,纯然写景,未露丝毫情意。仔细读来,却如罗大经所说:“上二句见两间莫非生意,下二句见万物莫不适性”,其中寓65有诗人的一片“真乐”。5托物言志:借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等某种事物的某一特点,融入自己的主观感情,表达自己的志向。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。于谦《石灰吟》本以高难饱,徒劳恨费声。驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。五更疏欲断,一树碧无情。无意苦争春,一任群芳妒。薄宦梗犹泛,故园

7、芜已平。零落成泥辗作尘,只有香如故。烦君最相警,我亦举家清。李商隐《蝉》陆游《卜算子65咏梅》蝉虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。(緌:蝉喙)托物言志诗中三四句借蝉声远传的独特感受,道出了蕴含的真理,也就是立身品格高洁的人,不需要某种外在的凭借,自能声名远播,从而表达出对人的内在品格的热情65赞颂和高度自信。抒托情物的言区志别与借景1、托物言志常常借助于某物的一些特性,此“物”非“景”,咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景,而不是某种物品。2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等,借景抒情的“情”专

8、指热爱、憎恶、赞美、快65乐、悲伤等感情。台城台城六代竟豪华,结绮临春事最奢。万户千门成野草,只缘一曲后庭花。全诗以台城这一六朝帝王起居

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