中彩那天—教学设计

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1、《中彩那天》教学设计教学目标：　　1、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。　2、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。教学重、难点：　1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；　2、对“道德难题”这一意思的理解。教学过程　　一、导入课文，揭示课题。　　世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。　　（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根

2、据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？　　我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。　　读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。2、检查课前预习情况。3、默读课文，课堂自习。　　按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。4、自学反馈。　　（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。　　（2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。5、理解课文内容，指导朗读。　　（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？　　（2）各自试着把这种感

3、情变化用朗读恰当的表达出来。二、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。　　（1）合作学习，深入探究。　　探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？　　探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？　　（2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。　　（3）小组内讨论交流。　　（4）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。　　（5）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值

4、观。4、读课文的开头和结尾。　　（1）体会开头和结尾的联系。　　（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）5、课堂作业。　　完成课后习题“小练笔”。6、课外作业。　　联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。