幼儿园：小班故事教案：红红的苹果

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1、小班故事教案：红红的苹果活动目标：　　1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容，　　2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”　　3、体验与同伴一起分享带来的快乐。　　活动准备：　　图片：小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。　　活动过程：　　一：谈话直接导入。　　师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）哦！小熊也喜欢吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗？（让幼儿猜一猜，激发幼儿的好奇心。）　　二、教师一边讲故事一边出示相应的图片，帮助幼儿了解故事情节。　　提问：1、小熊给苹果树浇水，小

2、猴看见了忙过来帮助做什么？（抬水）小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢？　　2、小鹿看见了过来帮小熊干什么呢？小熊是怎么说的？　　3、、小山羊看见了过来帮小熊干什么呢？小熊又是怎么说的？　　4、大风刮过以后，树上的苹果怎么了？小熊的心情怎么样？　　5、后来，小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗？是怎样帮助的？　　6、树上的苹果都被大风吹落了吗？小熊看见没有被吹落的苹果，它是怎样做的？　　7、最后，小熊把心中的秘密告诉自己的好朋友了吗？　　三、完整欣赏故事：引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。　　         教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲

3、一讲说出故事中反复出现的话：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”（激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到讲故事中去。）　　四、组织幼儿讨论：　　    提问：1、小熊把自己的秘密告诉了同伴，心里很开心，脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做对吗？你们喜欢小熊吗？为什么？　　          2、在平时的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起分享了吗？　　3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做？你愿意跟好朋　　友一起分享吗？　　小结：原来分享是一件快乐的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了　　同伴还是得到了同伴的东西，都是一件开心的事情。好朋友之间要互相帮助、互相关

4、心才是真正的好朋友。　　五、师生齐唱：《摘苹果》。　　        师：后来呀，苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下，结出了许多红红的苹果，小熊请我们一起来摘苹果！　　德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向

5、，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在

6、小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实

7、生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中

8、，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要