2013年北京市中考作文题解与佳作展评

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1、2013年北京市中考作文题解与佳作展评　　【真题回放】　　好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因……好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。　　请以“好奇”为题目，写一篇文章。　　要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-1000字之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。　　【命题综述】　

2、　《好奇》是北京市继2010年以《凝聚》为题后的第四次全命题作文，既相对保持了北京市中考作文命题的连续性、稳定性，都是命题前加了一段简短的提示语，又稳中有变：前几年考生都很容易从考前准备的“奋斗文”或“亲情文”中找出一篇文章轻松地“套”入题目中，而今年要搜寻到合适的“题材”并写出“新意”着实不容易。可见，这道题更加注重学生真实水平的考查，从题目上最大限度地规避考生考前“背范文”的“投机现象”，这对2014年的中考起到良好的预测和引导作用。　　【写作导航】　　其一，审题立意是关键。题目“好奇”是一个动词，一个充满

3、生机与魅力的动词，而导语为我们审题立意作了引导与提示。导语大体有三层意思：首句为第一层，其关键词是“不了解的事物”“发生兴趣”，这是对后面句子的整体引导。第二层从三个不同角度谈“好奇”：“有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究”，这是对于自然的感悟；“有人对‘小人国’的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》”，这是对于知识的感悟；“有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因”，这是对于社会生活的感悟。从以上三个不同角度立意，就不会偏题，而且也能拿到很高的分数。第三层就是最后一句，关键词语是“新的发现

4、”“丰富多彩”，代表了两个方向，这是故事的结果，是对“好奇”所产生结果的描述，也启示我们要写出“好奇”后的领悟：好奇是一个人有所发现、有所成就的前提；保持一颗时刻不灭的好奇心，才能使社会得到发展，人类才会进步；因为充满好奇、富于探索精神的人类不断的实践创造，而变成一个多姿多彩的世界等。　　其二，选材求新拒平庸。这道题写作空间很广，生活中涉猎广泛的考生更容易写，关键是切入角度要新颖。除了从导语所提示的三个不同角度来选材外，在生活中还有许多事件可以引发我们“新的发现”，使“生活更加丰富多彩”。譬如，可以从自然风景切

5、入，先写探访某个山洞，或者对某座盛名之下的山感到好奇，于是前去探访，最终有了新发现，有了领悟；也可以从某一植物切入，如先写对昙花的开花感兴趣，于是就有了你观赏昙花开放，探索它昙花一现的秘密与思考。可以先从父母最近一些异样的表现，而后进行探索，发现了这些异样表现的原因，从而对亲情有更深的认识；也可以从传闻中性格古怪的故乡爷爷着笔，写你回故乡之后，探寻他古怪的原因，既有现实中的情节，又结合人物的经历背景，这样容易写出有深度的文章来。　　其三，谋篇布局巧安排。构思时，要使故事完整，以“好奇”为线索贯穿全文，在文章开头

6、、结尾、揭示中心处扣题，点明为何好奇，什么事件引发了我的好奇。一般来说，行文思路可以是“发现疑问+层层解疑+人生启示”。按导语提供“好奇”的三个角度来构思必须注意：自然的奥秘固然重要，但探索的过程才是文章的重心，要生动而充实；书中故事十分动人，但切忌过多复述情节，而满足好奇的过程，以及由此带来的影响；写出身边变化，需要善于发现的眼睛，从事情当中有所感悟，把故事写得曲折精彩。譬如，思路一：好奇为什么自己感受到的父爱是“冷漠”的，然后带着好奇慢慢成长，一次次与父亲的“冷漠”相遇，一次次思考，最后发现父亲是为了培养我

7、的自立精神。思路二：发现“懒惰”的同桌总是取得好成绩，产生好奇，于是带着好奇追踪同桌学习过程，最终发现同桌善于思考而不忙于做题的良好学习习惯，等等。　　其四，扬长避短显个性。在形式上，要根据个人情况，扬长避短，选择自己最擅长且有把握写好的文体来写。如果写成记叙文，可以触“题”（好奇）生情，大发一番慨叹，更可以联系自身感受，叙写一段经历。如果写成议论文，可以将“好奇”对于我们生活的作用为论点，旁征博引，大发议论，阐说自己的看法。如果发挥想象编写故事，可以绕开拙于议论、缺少经历、不会抒情的缺陷之垒；还可以运用了“书

8、信体”，写一封给司马迁的信，好奇地问司马迁“为何选择‘卑贱’地活着而不选择‘光荣’地死去”。当然，不管选用什么文体来写，行文时都必须努力突出选定的文体特征。切勿头脑发热而擅用不熟悉的文体来写，进入文体“四不像”的不伦不类之误区。　　【佳作展评】　　好奇　　●北京一考生　　好奇，是给予一个人的活力和创造力的推动器，是改变自我、社会、世界的启明星，是帮助我们消除无知的一剂良药。　　――题记