记单词就是这么简单

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1、记单词就是这么简单初中英语单词教学杂记--记NSE（八下）单词教学方法探讨　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　七星镇中学周宏　　一、鼓舞"士"气，立下"壮志"　　2月底开学了，我带着新书走进教室，我喜欢与学生一样用新的东西，所以我把我的新书拿出来晃在同学们面前，轻松地说：大家有没有发现，这个学期才10个模块内容呢！比上学期少了2个模块的内容，这样单词是不是就可以少记点了呢？学生一下子就开心起来，觉得这个学期的英语书"可爱"起来；我再让大家看看英语书后面的单词，学生

2、发现每个模块的单词篇幅不是很长，比上学期的"瘦身"多了。学生心中又是一喜。我看着他们happy的样子，又轻松地说：看来这册书的单词我们一个星期就可以把它们搞定了。学生们看看我，一下子"愣"了，不会吧？一个星期，这么神速！我笑了笑，看看我的法宝：我给大家每人发下一张本册书的单词表，大家看看呀，仅仅一张而已！就像是一张试卷样。大家握着手中的一张试卷单词表，前看看，后翻翻，发现真得就这么一张小小的试卷把八下单词全囊括在内了。大家心定了，相信一周真得可以做到"搞定"它！　　二、巧妙设置，化多为少　　假期里，我就把单词一个个

3、中文输入电脑，做好开学前的准备工作。我发现全部输完之后，竟然达8页之多，这样印出来，学生肯定会吓一跳，这么多啊！于是我采取了每页分栏设置的方式，两张就变成了一页，8页就变成了4页。如果4页用一张白纸打印的话，正反两面都用上，正好是一张试卷的大小。这样学生就不会感到恐惧了，从厚厚的一叠8页，到只有一页的转变，真得可以做到让一个人从"恐惧"转变为"可信"的效果。　　三、日日相对，熟能生巧　　我对他们说，这张单词表要好好珍惜，大家不要把单词直接写在上面，而是看着上面的中文，把英文写在自己的听写本上。这样，这张单词表我们就

4、可以用一个学期了，不必再浪费纸张天天印给大家了。同学们都很认同这种方法，即可以环保又可以节省让老师报单词的时间，大家对着中文默写，速度又可以加快！真得是一举多得的好方法！　　我接着说：大家每天记两个模块，每周正好记下10个模块，这样我们每个星期都能与本册的单词"meet"了。我问同学们：Wouldyouliketobegoodfriendsorstrangerswiththesewords?(你们愿意与这些单词做好朋友还是陌生人呢？)大家异口同声地说：Begoodfriends!　　我先把困难说在前，对他们说，刚开

5、始大家记得过程会很辛苦，但坚持下来，就会越来越娴熟！默写的速度会越来越快！孩子们天生就有一种"初生牛犊不怕虎"的胆量，说他们不怕苦，他们说要征服这一张小小的"试卷"单词！　　四、运行模式，因人而异　　英语好的同学作为一组，每天到我指定的几个小组长那里默写。组长每天做好批阅并统计，放学前向老师做个汇报工作；　　中等和偏下的同学每天利用固定的时间亲自到老师那里过关。一些老大难的同学则要通过家长来协助解决单词问题。　　固定时间的长度会随着学生对单词的熟悉程度逐步递减，如下表所示：　　周次　　所需时间长度　　第1/2周　　

6、每天30分钟（初识单词阶段）　　第3/4周　　每天20分钟（再忆阶段）　　第5/6周　　每天15分钟（学生反溃阶段）　　第7周以后　　每天10分钟（学生复习巩固阶段）　　第10周以后　　每天5分钟（学生运用自如阶段）　　五、熟悉单词，好处多多　　1、节省时间，用作口语练习。　　每天的课堂不必再花时间去默写单词，这就为每天的英语课节省10分钟。这10分钟可以用于口语练习，让学生把英语"说"出来，英语就"生动"起来了。　　2、便于教学，便于复习　　当学生经过一个月的单词训练之后，对本册书的单词就已了解大概，这样上课起来

7、，学生就能把后面课文出现的单词利用起来，再学到那一课时，那个单词对于学生而言，已是个"熟悉的老朋友"了，不再是"新面孔"。　　当要期中或期末考试快到之时，老师一般情况下都要对所学习的课文进行复习。这时学生对各个模块单词的了解程度已经达到炉火纯青的地步了。当老师要复习前面的模块内容，学生也不会感到"生疏"，他们相反会感觉很自信，他们会觉得，"我们又回来了"，就像是灰太狼那样的自信"我还会回来的"！呵呵！　　这个学期下来，与学生每周相约本册单词，感觉本册的单词是那样的熟悉，那样的可爱，那样的让人自信！（话外音--要的就

8、是这种感觉！）八年级（下）单词附表M11、收集（动词）______________2、收集（名词）______________3、收拾，整理（动词）______________干净的（形容词）4、收拾（词组）______________5、娃娃______________6、扇子；狂热爱好者______________7、邮票______________8、