自然界中的水同步练习

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1、单元1自然界中的水（1）一、选择题1.报刊杂志上经常刊登一些生活小常识或小窍门，难免有些内容是伪科学的，下列说法中不是伪科学的是（）A.无色、无臭、澄清透明的水一定是纯净物B.青少年长期饮用纯净水有益健康C.使用硬水对生活和生产有益D.用肥皂可鉴别出硬水和软水2.2005年3月22日是第十三届世界水日，我国宣传的主题为“保障饮水安全，维护生命健康”。下列说法正确的是（）A人们要喝纯净水B.人们要喝矿泉水C.污水处理后也不能再利用D.保证水源不受污染3.下列有关水的说法，正确的是（）A.水是取之不尽，

2、用之不竭的资源B.水约占人体质量的1/2C.水是一种氧化物D.矿泉水是纯净物4.为了保证青少年和儿童健康成长，每天饮用水中应含有一定量的钙、镁离子，目前市售的“纯净水”因不含钙、镁离子，不宜长期饮用，故应加一些化学物质，这些微量添加物是（）A精盐B．漂白粉C．钙和镁离子D．明矾5.2004年12月26日印度洋发生海啸，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理。下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（）A蒸馏　B．吸附沉淀　C．过滤　D．静置沉淀二、填空题1.回答问题：①地下水②雪融化形成的水③工

3、业废水④自来水⑤纯净水⑥矿泉水⑦冰水混合物⑧开水⑨蒸馏水,这些水是纯净物，是混合物（填序号）。2.张晨在西部支援队工作，他要将刚从池塘里挑回来的一担水净化成生活饮用水，水呈浑浊状，泛着些泥沙和绿藻，还有一股异味。他能找到的材料有：明矾、木炭、沙砾、纱布、漂白粉、空的大可乐瓶等，请你帮忙设计净水方案。⑴净水操作方案流程⑵具体措施：用可以使泥沙沉降；用法可除掉绿藻等悬浮物使水澄清；用可去除异味；用可达一般消毒效果。若要制得直接饮用的水，还需将净化后的水。⑶请画出你为他设计的净水器：3、过滤时用到的仪器有

4、、、、，其中玻璃棒起的作用是。如果过滤完毕发现滤液仍浑浊，试分析其可能原因（要求写出三种）：(1);(2);(3)。单元1自然界中的水（2）一、选择题1.下列关于水的说法不正确的是（）A.水是生命活动不可缺少的物质B.水是常见的溶剂C.水既可作为反应物，也可以是生成物D.水是由氢气和氧气组成的一种氧化物2.下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（）A.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成B.水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1C.水分解过程中，分子的种类不变D.水分解过

5、程中，原子的数目不变二、填空题1.电解水时，连接电源正极的一端与连接电源负极的一端所产生的气体比较：极少，极多，约∶2.正极产生的气体用方法进行检验，可知该气体为气；负极产生的气体用方法进行检验，可知该气体为气；3.水是由元素和元素组成的一种（填“单质”“化合物”）。4.没有水，就没有生机勃勃的地球。小华与同学们为了探究水的组成，他们用如右下图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍。经检验A试管里的气体能燃烧，B试管里的气体能使带火星的

6、木条复燃。你认为上述实验现象可以说明的事实有：（1）；（2）；（3）。