初四上册第五单元复习课学案

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1、初四上册第五单元复习课学案　　　　学习目标　　1.积累重要语句、字词以及作家和文学常识。　　2.培养学生的诵读能力以及结合语境，理解文言字、词、句的能力。3.正确理解、回顾并巩固常见文言实词、虚词及重要语句的意义和用法。　　一、整理积累知　　（一）给下列划横线的字注音。　　澹泊（）淫慢（）险躁（）旖旎()突兀（）棹()小舟花光如颊（）波纹如绫（）为夕岚）石篑（）罗纨之盛（）夕舂未下（）徜徉()肆恣（)楹()恶()是何言澌()亡干将发硎()　　（二）根据拼音准确写出汉字。　　　　险zào（　）dànbó()　yín（）慢lì（）精　鹰sǔn（　)sìzì(

2、)　　（三）根据重要的文学常识和文体知识填空。　　1.《诫子书》，是_____的一封家书。诸葛亮以父亲的身份告诫儿子___________________既有慈父的殷殷期待，更有圣贤的谆谆教诲，感人肺腑。作者就___________两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者强调的是一个_____字：修身需要静，学习需要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个______字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。　　2.《西湖游记》是明代袁宏道的一篇________小品，文章主要采用了和_______的表达方式，抒发了作者__________的思想感情

3、以及高雅的志趣。　　3.《墨池记》从记叙墨池遗迹入手，紧密联系王羲之___________的故事，着重阐明了_________的道理，勉励人们刻苦学习，提高道德修养。　　4.《少年中国说》作者通过把和他心目中的作鲜明的对比，极力赞颂的精神，针砭的思想，鼓励人们发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表达作者热切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。　　（四）根据原文默写。　　1.《诫子书》的中心论点是，指出贪图享受与性格暴躁的危害是_________________________。2.告诫儿子要珍惜时光的句子是!　请再写出有“惜时”的连续的两句诗，。

4、文言文默写技巧：1.反复阅读问题，理解所考察的内容。2.书写时注意生字。　　（五）理解并积累本单元的重点词语和句子。　　《诫子书》　　1.解释重点词语。　　夫君子之行（）（）非澹泊无以明志　()()　非宁静无以致远()()非学无以广才（）非志无以成学　（）险躁则不能治性　（）（）淫慢则不能励精（）（）年与时驰，意与日去（）（）遂成枯落（）多不接世（）悲守穷庐（）　　　　　　2.翻译下列句子。　　（1）静以修身，俭以养德。　（2）非澹泊无以明志，非宁静无以致远。　　（3）非学无以广才，非志无以成学。（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。　　《西湖游记两则》

5、　　3.解释各句划横线的词语。　　望保叔塔突兀层崖中（）即棹小舟入湖（）已不觉目酣神醉（）欲下一语描写不得（）为夕岚（）梅花为寒所勒（）余时为桃花所恋（）竟不忍去湖上（）罗纨之盛（）艳冶极矣（）夕舂未下（）此乐留与山僧游客受用（）俗士（）　　4.翻译下列句子。　　（1）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。　　（2）才一举头，已不觉目酣神醉。　　（3）今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。　　（4）余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。　　（5）月景尤不可方，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。　　（6）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！　　《墨池记》　　5.解释各句

6、划横线的词语。　　有地隐然而高（）有池洼然而方以长（）曰王羲之之墨池者（）方羲之之不可强以仕（）（）（）尝极东方（）（）岂有徜徉肆恣（）（）则其所能（）以精力自致者（）学固岂可以少哉（）恐其不章也（）于楹间以揭之（）推　王　君之心（）而使后人尚之如此（）被于来世者何如哉（）　　6.翻译下列句子。　　（1）方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。　　（2）羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。　　（3）则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？　　（4）岂爱人之善，虽一有不以废，而因以及乎其迹邪？　　（5）夫人之有一能，而使后

7、人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。　　《少年中国说》　　7.解释各句划横线的词语。　　惟苟且也故能灭世界（）冤业（）其澌亡可翘足而待也（）矞矞皇皇（）干将发硎（）天戴其苍（）地履其黄（）　　方法链接:　　翻译句子的原则,直译为主，意译为辅，直译、意译相结合。文言文翻译需要抓住两个关键点：一是关键词，二是特殊句。翻译的要领可以总结为一首口诀，希望对同学们做好“文言文翻译”有所帮助：保持对应，力求直译。直译不便，酌情意译。释解当头，活用注意。多种用法，古今联系。保留古名，删除无意。替换改变，补齐略句。遇有倒装，调整词序。得分要点，关键词句。

8、　　（六）写作特点　　《西湖游记两则》本文重在写意，运用描写、抒情、议论等多种表