贵州高等学校第二批特色专业建设点

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1、贵州省高等学校第二批特色专业建设点任务书专业名称数学与应用数学学校名称铜仁学院(盖章)共建单位贵州大学(盖章)负责人颜宝平联系方式0856-5233261贵州省教育厅制二○一一年二月16填写说明1.任务书的各项内容要实事求是,真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核,对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时,可另附页,但页码要清楚。3.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。16一、简表专业名称数学与应用数学修业年限4年项目编号学位授予门类学士本专业设置时间2006年本专业累计毕业生数48首

2、届毕业生时间2010年本专业现有在校生数369所在院系数学与计算机科学系学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万)元)项目负责人基本情况姓名颜宝平性别男出生年月1970.6学位硕士学历在职研究生所学专业应用数学毕业院校贵州大学职称教授职务主任所在学校通讯地址铜仁学院数学与计算机科学系电话办公:0856-5233261手机:13885678078电子信箱tryan1970@163.com邮政编码554300学校情况所在地(州、市)铜仁地区学校财务部门审核盖章银行开户单位开户银行银行账号16二、主要参与人

3、员(限填10人)姓名学位技术职称承担工作雷晓军本科教授教学科研李大勇学士教授教学科研、实践田华硕士副教授教学科研龚静硕士副教授教学管理陈世发本科副教授教学科研管理冉光华本科副教授教学科研王红芳本科副教授教学科研张华博士(在读)讲师教学科研杨英杰硕士讲师教学科研雷宏硕士助教教学科研秘书三、参与共建单位(指校外单位)单位承担工作贵州大学指导教学科研16四、建设目标一、专业现状数学与应用数学专业是2006年国家教育部正式批准我校升格为普通本科院校后首批申办的本科专业,设在数学与计算机科学系,2006年9月开

4、始招生。该专业办学历史较长,是在原铜仁师范高等专科学校数学教育专业基础上组建而成。铜仁师范高等专科学校数学教育专业1977年开始招收专科生,从2001年起与贵州师范大学联合办学,培养了2005至2009共五届数学与应用数学本科毕业生,为社会输送了259名合格本科人才,为铜仁地区的教育事业、文化建设和社会进步做出了重要贡献。数学与应用数学专业自成立以来,按照学院的统一部署、统一规划,采取引进和培养相结合的措施,师资力量不断得到加强。截止到2010年12月,本专业共有专任教师22名,已形成以中年教师为骨干

5、,老、中、青相结合的教学科研队伍,专任教师中具有高级职称的教师为8名,占教师总数的36%,具有硕博学位的教师13人(1人在读博士),占教师总数的59%。教师中现有学院学术带头人3人,中青年学术骨干教师4人。三年来本专业教师曾获得过省级教学成果三等奖,校教学成果一等奖,还有多名教师获得学校“优秀教师”、“优秀党员”等称号。数学与应用数学专业是在铜仁师专数学教育专业的基础上建立和发展起来的,数学与应用数学专业有与本专业对应的专科或相近的本科教育历史多年,数学教育专业从1977年就开始招收专科生,已向社会输

6、送了两千多名合格的专科毕业生;与贵州师大联合培养数学与应用数学本科生,共有五届259名毕业生,就业率很高,社会反映良好。到目前为止,2005至2008届就业率均为100%,2009届一次就业率达到87%。铜仁学院数学与应用数学专业专任教师具有较强的科研能力,从2007学年度到2010年学年度的3年间,数学与应用数学专业教师获得科研项目14项,获得科研经费共计22.1万,中级职称以上教师的科研经费每年每人是0.61万元,科研项目经费呈逐年上升趋势;共发表学术论文70篇,中级以上人年均0.7篇;其16中核

7、心期刊25篇,出版学术专著5部。铜仁学院数学与应用数学专业在培养学生方面取得了很大成绩:黄顺权、谭恩贵、杨兰凤等已成为“全国优秀教师”,张著洪、薛德黔、雷晓军等被评聘为教授,彭吉黔、刘泽木、龙海、陈世发、安启洪等任正处级以上行政职务,更有一大批学子出色考取各个出色的岗位,在铜仁乃至全省得到了社会的一致好评;如:2005届毕业生夏林丽考入湖南省重点中学——溆浦中学任教,现已考取贵州大学硕士研究生,杨龙仙考入铜仁民族师范学校(后并入铜仁学院)任教,现已考取贵州大学硕士研究生;2006届毕业生李小军考入铜仁

8、学院数学与计算机科学系任辅导员;2009届毕业生李颖考入省级示范性中学——铜仁一中任教等。铜仁学院数学与应用数学专业在加强教风学风建设之余,更加强学生的团队协作能力的培养。自2001年以来,数学与应用数学专业培养的学生开始参加全国大学生数学建模竞赛并多次获赛区一、二等奖,自2008年以来,开始组织数学与应用数学专业学生参赛,12人获贵州赛区一等奖,12人获贵州赛区二等奖,45人获贵州赛区三等奖。2008年学校首届“十佳”学生教学能手比赛中,本专业有两名学

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