江西财经大学硕士研究生培养方案总则

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1、江西财经大学硕士研究生培养方案总则2014级执行为加强和规范硕士研究生培养工作，提高硕士研究生培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及教育部《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研〔2000〕l号）等文件精神，结合我校实际情况，特制定本总则。本总则适用于全日制统招硕士研究生（不含专业学位硕士研究生）。一、培养目标（一）总体目标培养面向现代化、面向世界、面向未来的德、智、体、美全面发展的、具有“信敏廉毅”素质的创新创业型高层次人才。（二）基本要求1、认真学习和掌

2、握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风严谨；具有集体主义观念和较强的事业心及奉献精神，积极为社会主义现代化建设服务。2、掌握坚实的专业基础理论和系统的专门知识，较为熟练地掌握一门外国语，具有从事科学研究工作或较强的实际工作能力。3、身心健康。二、学制与学习年限—8—全日制硕士研究生标准学制为3年，实行2至4年弹性管理。研究生在校学习的前三个学期为课程学习时间，第四、五、六学期为社会调研、论文撰写与答辩时间。硕士研究生学习

3、年限最短为2年。成绩优秀的研究生经导师同意，可申请2年或2年半毕业，但须在预期毕业时间的前6个月，向研究生部提出毕业申请。申请毕业的硕士研究生在毕业时必须同时满足下列条件：1．学位课程单科成绩不低于80分；2．第一外语为英语者（以入学考试参加的外语语种为准），需参加国家CET6考试,成绩达到425分以上；3．取得科研学分不低于8分，其中须在CSSCI或CSCD来源期刊（含集刊不含扩展版）上独立发表专业学术论文（作者单位须署名江西财经大学）1篇及以上。因故不能按标准学制完成学业者，征得导师同意后，提前3个月向研

4、究生部提出申请，经批准后方可延期。学习年限最长为4年，逾期取消学籍。三、学科专业和研究方向硕士研究生的学科、专业设置原则上应按照国务院学位委员会最新颁布的《学位授予和人才培养学科目录》为依据，其专业属于二级学科，研究方向属于三级学科。研究方向的设置和调整，要努力把握本学科发展的主流和趋势，突出本学科已有的特色和优势，并力求体现前瞻性、先进性和前沿性。所设的每个研究方向均应有较强的师资配备，并有丰富的研究成果；同一专业内所设置的研究方向应相对稳定—8—，数量一般为2至3个；所设研究方向应全面体现该专业发展前沿状

5、况，应在总体上对本二级学科的主要研究领域有一定范围的覆盖面，不宜过宽或过窄。鼓励有条件的学位点设置一些跨学科的研究方向，以促进学科专业间的合作、交叉与渗透。四、学分体系研究生在校期间应修满规定的总学分，学分分为课程学分、社会调研学分和科研学分三类。总学分最低为41学分，三类学分必须分别修满，方可参加学位论文答辩。各研究生培养单位可在此基础上根据培养需要，确定各专业和研究方向所需修满的最低学分，但不得低于总则标准。（一）各类学分具体规定如下：1、课程学分：研究生在校学习期间应修满的课程总学分最低为35学分。应修

6、课程分为学位课、必修课和选修课。一般按每学分为16课时安排。（1）学位课（13学分）：其中公共学位课8学分，专业学位课5学位；（2）必修课（14学分）：其中公共必修课6学分，专业必修课8学分；（3）选修课程（最低为8学分）。（二）课程成绩要求—8—学位课课程成绩75分及以上为合格，其他课60分及以上为合格。第一外语为英语者（以入学考试参加的外语语种为准），需参加国家CET6考试,成绩达到425分以上方能授予学位。第一外语为其它语种者，需参加学校组织的同等水平测试，成绩合格者方能授予学位。2、社会调研学分研究生

7、必须从事与专业要求相符的社会调研活动，计2学分。调研应按计划进行。调研结束后，须向导师提交社会调研报告，导师根据社会调研报告质量评定成绩，成绩分为合格与不合格两等次，评定为不合格者，需重新撰写调研报告直至通过为止。社会调研一般安排在第四、五学期，各学院（研究院所）也可根据需要，利用假期进行。3、科研学分硕士研究生在校学习期间，应取得2学分及以上的科研学分。科研学分的具体计算办法如下：（1）在著名权威专业刊物上独立发表专业学术论文，每篇计20学分；在一般权威专业刊物上独立发表专业学术论文，每篇计10学分；在CS

8、SCI或CSCD来源刊物上独立发表专业学术论文，每篇计4学分；在北大版中文核心刊物（最近版）上独立发表专业学术论文，每篇计3学分；在一般刊物（包括论文集）上独立发表专业学术论文，每篇计2学分。所发表论文的作者单位须为江西财经大学，否则不予认定学分；发表论文的级别论定按《江西财经大学学术期刊目录》规定执行；《江西财经大学学报》视为CSSCI相同级别；《江西经济分析》视为一般核心，发表后经省级及以上领导