人教版第十册语文教案

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1、课题1燕子课型讲读时间年月日教育教学目标知识目标及要求1、学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了”等词。2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。3、积累好词佳句，背诵课文。能力培养目标1、培养学生抓住特点，描写事物的能力。2、训练学生有感情地朗读课文，背诵背诵课文的能力。3、摘抄句子，积累语言。德育目标培养对自然景观，对大自然的爱，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。教学重点及突出方法理解课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。方法：情境教学贯穿始终，朗读，观图相结合。教学难点及突破方法应如何理解“停

2、着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌，”这句活？方法：观图、分析、理解、小组自主探究等方法。学法指导读中理解，读中感悟。教具我们周围初春的树、湖、校园、野外等一切可观察的景。相关内容素材师生查阅的有关燕子的资料以及描写春天的文章、诗词。141教学过程教师授课思路、设问及讲解要求学生活动内容及安排、问题预测第1课时教学目的1.初读课文，了解课文内容。2.学习生词，新词。3.通过查询到的资料，更多地了解燕子。教学流程—.学生板书课题(激发学生的学习欲望，体验学习主人的自豪感，展示自己优美的字迹，体会做教师的骄傲。)I.对于课题想提出什么问

3、题?2.师生共同梳理提出的问题，梳理后的问题请学生写于板侧。(梳理问题的目的在于帮助学生理清思路，把过于简单的问题去掉，把暂时弄不懂的按教师意图排列。这样，学生自己的问题会激发自身的关注，以激起解决问题的欲望。)3.交流光于查询到的燕子的资料，为学习课文打好基础。(1)有能力自学生词。认识生字，拼读正确，组词扩词。并提出形近词(2)有能力解决书中不太理解的词语，查找工具书、字典，把不理解的词语做出合理的注释，再联系上下文理解。(3)有能力把自已喜欢的句子读好，读得有感情，并体会为什么会喜欢它．怎样才能读好它。(4)有能力把每个自然段都写些什么讲

4、清楚。初步理清作者的思路；(重视学生自学，在有限的时间内，合作解决大量的问题。自学要有层次，然后按照一定的顺序小组的同学再进行交流，相互弥补自学中的遗漏，这样的合作，会给学生的思想和思维带来解放。)2．汇报报自学所得。按照字、词、句，段的顺序展开汇报．组内同学相互补充，其他同学边听边记，适时把自己的想法与学到的知识介绍给大家。自由学习阶段，自读自悟，小组讨论。注意从音和字形来区分朗诵发问做笔记141教学过程教师授课思路、设问及讲解要求学生活动内容及安排、问题预测3．教师评价：{对于学生的回答一定要给予肯定，找出学习中的闪光点，提出思考过程的遗漏

5、之处。）l教师总结学生的学习情况：、2．学生总结自己的学习情况。五、课堂练习1．比一比，再组词：俊()凑()谱()沾（）竣()揍()普()站（)2．抄写自己喜欢的句子。第2课时教学目的1.理解课文内容，体会作者喜爱小燕子，赞美光彩夺目的春天的思想感情：2.领悟作者观察和表达的方法。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学流程—、复习回顾1你都能回忆起上节课的哪些内容？2回答上节课我们未能解决的问题．哪些问题可以解决。二、领悟作者的表达方法，品味其表现魅力1读第一自然段，说—说写了什么内容。2作者眼中的燕子什么样，可以概括地说，也可以选用自己喜欢的表

6、达方式来说。{学生可以概括，找出描写燕子外形特点的词；也可以画画，简单的几笔勾勒，还可以用朗读等自己喜欢的其它方法，以展示学生的学习能力。)3喜欢这段吗？为什么?(经过上个问题的铺垫，自然引起学生对这一段落的注意，也自然能体会抓住特点、语言简洁的好处。)4　你还喜欢哪部分，也用自己喜欢的方法来学习。课堂练习读第一自然段学生可以概括，找出描写燕子外形特点的词；也可以画画，简单的几笔勾勒，还可以用朗读等自己喜欢的其它方法，以展示学生的学习能力。141教学过程教师授课思路、设问及讲解要求学生活动内容及安排、问题预测（给学生选择的权力和自由鉴赏的空间，

7、体会作者的语言风格和表达方法。)自由结组，第二自然段，拟人的写法写明艳的春天，燕子助春天展示生机；第三自然段，写燕子飞翔的姿态、速度等，抓住“掠、一转眼、沾、停”等词语，写出燕子的特点；第三自然段，理解最后一句话，这一比喻句不仅形似，更表达出作者对于春天的赞美。学生的学法也自己选择，可以读、可以画、可以说，从各个角度来展示学生的学习过程。5学生汇报。把黑板交给学生，小组可以边讲，边读边展示，(教师要肯定地听，建议地改，指导地读。提倡和鼓励其他的学中理解了上一课时未能解决的问题擦掉。)6．朗读比赛。(欣赏了作者的文章，感受了作者的独特的语盲魅力，

8、就要把这些读出来，感受出来。把自己喜欢的段落、句子充满感情地读出来，无疑是积累语言、培养情操的好办法。)三、总结教师、学生分别从总结中再次感受课文的内