2010届腾飞教育中心历史主讲老师简介

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1、腾飞教育网www.tfedu.org2010届腾飞教育中心历史主讲老师简介：刘艳丽老师，2000年起在南洋模范中学长期担任高三历史把关教师，对上海各版本历史教材的考点捻熟于胸，能将纷繁复杂的历史知识有机地串联在一起，加以系统化整理而构成的一个科学的整体，从而帮助学生取得优良的考试成绩。高三历史复习讲座----基础知识的整理与知识体系的构建中国古代史中国古代史，从时间和空间范畴看，是指从距今约170万年前至1840年鸦片战争前的中国历史；从社会形态看，它包含原始社会（170万年前至公元前21世纪）、奴隶社会（公元前21世纪至公

2、元前476年）和封建社会（公元前475年至1840年）；从内容上看，包括经济、政治、文化、军事、民族和外交等领域。从中学历史教育教学的角度出发，中国古代史的知识体系是指以中学历史课程标准为基础，以辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论观点为主线，将纷繁复杂的中国古代历史知识有机地串联在一起，加以系统化整理而构成的一个科学的整体，是培养学生学习历史学科能力的载体。第一部分：原始社会一、第一阶段：原始人群概念：为了生存而聚居在一起的社会组织工具（体现了人类征服自然的能力）：旧石器遗址：元谋人、北京人、蓝田人等二、第二阶段：氏族公社

3、概念：以血缘关系凝聚在一起的社会组织工具：新石器、人工取火、弓箭历程：1、母系氏族：概念：以母亲血缘为准的氏族公社遗址：（北）半坡氏族（南）河姆渡氏族生产活动：制做陶器（彩陶）、造屋定居、种粟稻2、父系氏族：概念：以父亲血缘为准的氏族公社遗址：龙山文化、大汶口文化中晚期、良渚文化社会的变化：随着生产力水平的不断提高，社会财富有了剩余，私人占有现象出现了。第二部分奴隶社会（前21世纪—前770年）一、夏朝----中国历史上第一个奴隶制王朝1、始于启，灭于桀2、奴隶社会取代原始社会，是社会的巨大进步二、商朝----中国奴隶制发

4、展时期始于汤，灭于纣(盘庚迁殷，武丁极盛)(内服外制）三、西周----中国奴隶制强盛时期文王奠基，武王灭纣、周公旦东征，成、康王强盛、国人暴动平王东迁，西周灭亡（封邦建国与礼乐制度）四、夏、商、西周时期的文化（一）甲骨文----是我国有文字可考历史的开始甲骨文基本上已具备了汉字结构，即所谓“六书”（象形、指事、会意、假借、形声、转注）（二）青铜器夏、商、西周是中国的青铜时代，晚商和西周早期是高峰时期五、春秋争霸（前770年---前475年）-------中国奴隶社会瓦解时期战国（前475年----前221年）----中国封建

5、社会形成时期春秋争霸意味着分封制的解体。“霸主”出现也是一种周王室衰落后的替代，是必需的。“九合诸侯，一匡天下”、“诸侯莫违”。社会变革的体现：1、政治领域：西周建立起来的封邦建国体制逐渐瓦解，礼崩乐坏，正在朝大一统的中央集权体制转型。2、经济领域：铁制农具和梨耕技术得到推广，农业经济提高到了一个新水平。手工业和商业也空前活跃。6腾飞教育网www.tfedu.org腾飞教育网www.tfedu.org3、文化领域：经济的发展，推动了科学技术的进步，社会的变革，促成了思想空前活跃和文学艺术的繁荣。百家争鸣：在社会领域出现了了前

6、所未有的追逐利益，实力竞争的新局面，在社会转型之际，“士”阶层空前活跃，为治理社会，安定人心提出了各自不同的方案。诸子百家思想（1）孔子a、称谓：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家b、成就：（教育方面）主张“有教无类”，第一个公开招收任何出身的学生（典籍编订）整理《诗》、《书》，修订《春秋》使先秦典籍得以保存和发展（2）孟子a、称谓：儒家学派代表人，战国时代著名的思想家b、成就：提出“人性善”；认为“大一统”有利于社会的发展；强调“民为贵、君为轻”（3）荀子a、称谓：同“孟子”b、成就：提出“人性恶”、君与臣关糸犹

7、如水与舟的关系（4）墨子a、称谓：墨家学派创始人，著名思想家b、成就：提出“兼爱”、“非攻”、“节用”等思想（5）老子a、称谓：道家的创始人，春秋时著名思想家b、成就：著《老子》一书；崇尚无为而治，鄙弃礼法，有朴素的辩证法观念；但思想过于消极（6）庄子a、称谓：道家代表人，战国时著名的思想家b、成就：有强烈的批判精神，但思想比老子还消沉（7）韩非a、称谓：法家代表人，战国时期著名的思想家b、成就：提出一套适合封建君主需要的理论；有强烈的历史发展观（8）孙武a、称谓：春秋时期著名的军事家b、成就：著《孙子兵法》；用辩证观点阐述

8、了战争的基本规律（9）孙膑a、称谓：战国时期著名的军事家b、成就：著《孙膑兵法》第三部份封建社会（前475年----1840年）（一）政治上：由战国七雄走向全国统一商鞅变法与秦国的强大（1）时间：秦孝公时期（2）内容：a、废井田、开阡陌：这条措施对秦国的封建化起了决定性的作用，它标志着封建