人教版三年级下册语文第三单元教案

人教版三年级下册语文第三单元教案

ID:14900174

大小:85.50 KB

页数:17页

时间:2018-07-30

人教版三年级下册语文第三单元教案_第页
预览图正在加载中,预计需要20秒,请耐心等待
资源描述:

《人教版三年级下册语文第三单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、集体备课预设教案(执笔:谢富明)授课教师个性设计 第三单元教材分析本单元的课文都揭示了一个道理。寓言更是从简单的故事中揭示出深刻的大道理。亡羊补牢,比喻做错了事及时改正还不算晚。既然羊都已经丢失了,还要修补羊圈干什么呢?这种看法很容易在学生中形成共识,有错误的话也已经犯下了,还能怎么样呢?但接下来的文章告诉我们,因为羊圈有窟窿,所以第二天,羊又丢了,那么第三天呢?第四天呢?接下来的日子又会怎样呢?羊若一天天丢失,那最后结果会怎样呢?学生读着课文,读着读着,亡羊补牢的启示就牢牢记在心头了。学习这篇课

2、文,我认为要让学生多读,多说 ,在读中学生会有收获,在说中学生会有顿悟。学完课文之后,让学生去读更多的寓言,还可以利用班队会的形式让学生进行寓言故事大赛,还可以写一写读后感,交流一下,就会有所得,有所感。《惊弓之鸟》这是一则成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭,居需拉弓,便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于观察;善于思考;并能根据所见所闻做出正确分析。全文共九个自然段。先讲述了更赢射大雁的经过和结果;接着讲述了更赢不用箭射下大雁的原因。因此可以按内容的不同把文章分成

3、两个部分。也可按事情发展的顺序分三段来理解。教学中为了突出重难点,采用分两部分的方式比较合适。《画杨桃》主要讲图画课上,对杨桃进行写生练习,“我”根据自己的看到的,把杨桃画成五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,启发我知道同一事物从不同角度看有不同的结果,从中受到科学思想方法的教育。《我的学生,我好喜欢……》本文内容比较浅显,在教学时我主要是引导学生自己提出问题,小组合作来完成。当快要结束课文时,我引导学生想一想在我们学过的课文中,哪些人也采用了别人没想到的方法来解决问题的?此时,我们班的

4、屹屹就举起了小手,我以为他知道,于是我就把他叫了起来,没想到他说:“老师,能让我们四人小组讨论一下吗?”听了孩子的请求,我当然愿意,于是就让他们四人小组一起讨论。屹屹,你知道吗?老师真的很高兴,在课堂上能用商量的语气,这样的课堂氛围,老师好喜欢。9 寓言两则17一、教学要求   1.理解课文内容,懂得这两则寓言的寓意。   2.学会生字,理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。   3.认识“只要……就”,“如果……就……”这两种句式。   4.能用自己的话将这两则寓言讲出来,并背诵其

5、中的一则。  二、教学重点    理解两则寓言的寓意。  三、教学时间3课时  四、教学过程                第一课时  亡羊补牢()  教学目标:   1、有感情地朗读并背诵这则寓言。   2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。   3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。  教学重点、难点:    引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。  教学时间:1课时  教学准备:投影  教学过

6、程:  一、谈话激趣揭示课题  1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?  1.过去我们学过哪些寓言?  2.寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)  3.“寓言二则”的“则”是什么意思?(相当于“篇”)  4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题:亡羊补牢指名读,齐读。  二、理解题意。  1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?  2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。亡:丢失。牢

7、:关牲口的圈,在课文中指羊圈。  3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。17  4、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)  5、再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?  三、初读课文,了解内容。  1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意:读的时候要读准字音,读通课文。  2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。  3、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?  4、小结:可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读边想,读前要想,读中也要想。  四、精

8、读课文,理解内容。  1、课文哪几个小节讲丢羊的?  2、自由读1—4节,思考:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?  3、同桌互议。  4、集体交流:  (一)羊圈破了个窟窿。  (1)出示生字卡片“窟窿”,指名读,注意“窿”读轻声。  (2)“窟窿”就是——(洞)。怎样记住这两个字?指导学生书写“窟窿”。  (3)齐读这句话。(第三句)  (4)第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?引读前两句。  (5)理清这小节三句话之间的联系,试背。  (6)指名背。(指导方法)  (

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。