小学教师专业标准

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1、小学教师专业标准小学教师专业标准（试行）?1简介?小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。?2内容?一、基本理念?（一）师德为先?热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，

2、教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。?（二）学生为本?尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。?（三）能力为重?把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。?（四）终身学习?学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展

3、的意识和能力，做终身学习的典范。?二、基本内容?维度领域基本要求?专业理念与师德?（一）职业理解与认识?1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。?2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。?3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。?4.具有良好职业道德修养，为人师表。?5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。??（二）对小学生的态度与行为?6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。?7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位小学生。不讽刺、挖苦、歧视

4、小学生，不体罚或变相体罚小学生。?8.信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。?9.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。??（三）教育教学的态度与行为?10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。?11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。?12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。?13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。?14.尊重和发挥好少先队组织的

5、教育引导作用。?（四）个人修?养与行为15.富有爱心、责任心、耐心和细心。?16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。?17.善于自我调节情绪，保持平和心态。?18.勤于学习，不断进取。?19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。?专业知识?（五）小学生发展知识?20.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。?21.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。?22.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。?23.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心

6、理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。?24.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。?25.了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。?（六）学科知识?26.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。?27.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。?28.了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。?（七）教育教学知识?29.掌握小学教育教学基本理论。?30.掌握小学生品行养成的特点和规律。?31.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。?32.掌握

7、所教学科的课程标准和教学知识。?（八）通识性知识?33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。?34.了解中国教育基本情况。?35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。?36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。??专业能力?（九）教育教学设计?37.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。?38.合理利用教学资源，科学编写教学方案。?39.合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。?（十）组织与实施?40.建立良好的师生关系帮助小学生建立良好的同伴关系。?41.创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。?42

8、.调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。?43.发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。?44.发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教