授课教师个人简介

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1、授课教师个人简介：何顺玲，女，31岁，于佛山市顺德区北滘镇高村小学任教，小学英语高级教师，从事教学工作多年，工作认真踏实，任劳任怨，积极参加教学研究。能胜任小学英语教学。Unit6TheStoryofRain教学设计一、基本教学理念1、让学生成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。2、创设生活化的情境，尽可能赋予语言意义。让学生习得语言，在玩中学，在学中玩。3、依据不同学生的特点，因材施教，调动学生的积极性，培养兴趣，符合其多元智能的发展。二、设计思路以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，让

2、学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。三、教材内容及目标分析教案示例【课题】Unit6Thestoryofrain【教学重点】1.Let’slearn部分中的黑体四会单词rain,stream,cloud,sun和三会单词vapour。2.Let’slearn部分中句子Wheredoestheraincomefrom?的认读和理解。3.在不同情景中使用所学单词，如：Let’sfindout和L

3、et’sstart部分图片的表述。【教学难点】1.询问雨和水形成语句的理解Wheredoestheraincomefrom?Wheredoeswatercomefrom?72.雨水形成涉及到的内容比较抽象，教师注意引导学生结合生活经验理解掌握。3.Let’slearn部分中的四会单词rain,stream,cloud,sun和三会单词vapour的掌握。【教具准备】1.教师准备ALet’slearn部分的教学课件。2.教师准备ALet’slearn部分的单词卡片rain,stream,cloud,sun,vapour。3.教师准备Le

4、t’sstart部分的单词卡片river,sea,snow。4.教师准备Let’sfindout部分的挂图。【教学过程】1、Warmup（热身）活动一：口语展示教学参考时间：3-4分钟1)学生展示自己的口语水平。如：MyChinesename’sWangLing.MyEnglishname’sMary.I’m11yearsold.IamfromChina.IstudyinBeijingPrimarySchool.I’minClassOneGradeSix.Ilikeswimmingandrunning.Ioftenswimandrun

5、withmyfriends.Myfriend’snameisAmy.ShecomesfromCanada.Sheisastudenttoo.TodayisMonday.It’sOct.20.It’ssunny.IlikeEnglishverymuch.2)其他学生根据刚才口语展示同学所说内容进行问答练习。如：Whatdayistoday?It’sMonday.What’stheweatherliketoday?It’ssunny.What’sherEnglishname?HerEnglishnameisMary.Doesshelike

6、English?Yes,shedoes.What’sthedatetoday?It’sOct.20.Issheastudent?Yes,sheis.Whatsportdoesshelike?Wheredoesshecomefrom?Wheredoesherfriendcomefrom?….2、Review（复习）活动二：歌谣欣赏教学参考时间：2-3分钟1)教师播放歌谣录音，让学生认真听。（Bingo）72)教师让学生说说歌谣中出现的词语。让学生说说能听懂的，能重复的单词。3、Presentation（呈现新知）活动三：学一学教学参考时

7、间：12-13分钟1)教师播放教学课件：“在晴朗的日子里，Sarah和伙伴在郊外尽情的玩耍。”教师提问：What’stheweatherlikeinthepicture?学生回答：It’ssunny.随后教师引导学生说说图上内容，教师说：It’sasunnyday.Sarahandherfriendsareplaying.What’sinthepicture?图上有什么事物，由此引出新授词语的教学。2)继续课件内容：“教师点击图上事物----小河，学生学习单词stream的读音和拼写。点击鼠标的同时让学生跟读发音。教师可以根据学生情况

8、，反复跟读此单词，并进行逐个学生的练习，巩固发音。3)用同样的方法学习图中云朵cloud和太阳sun。4)教师继续播放课件，图中内容为：太阳晒着大地，小溪被太阳晒着，蒸发着，出现了蒸汽，随后教学单词vapour的读音和拼