道路桥梁工程技术专业 道路桥梁工程技术专业教学标准

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1、道路桥梁工程技术专业道路桥梁工程技术专业教学标准16道路桥梁工程技术专业道路桥梁工程技术专业教学标准16道路桥梁工程技术专业道路桥梁工程技术专业教学标准16道路桥梁工程技术专业道路桥梁工程技术专业教学标准16道路桥梁工程技术专业道路桥梁工程技术专业教学标准16道路桥梁工程技术专业道路桥梁工程技术专业教学标准16道路桥梁工程技术专业道路桥梁工程技术专业教学标准16道路桥梁工程技术专业道路桥梁工程技术专业教学标准16道路桥梁工程技术专业道路桥梁工程技术专业教学标准16道路桥梁工程技术专业道路桥梁工程技术专业教学标准16道路桥梁工程技术专业道路桥梁工程技术专业教学标准16道路

2、桥梁工程技术专业道路桥梁工程技术专业教学标准16道路桥梁工程技术专业教学标准【专业名称】道路桥梁工程技术【入学要求】高中毕业生【学习年限】三年【培养目标】本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握一定的专业基础理论知识，具有较强实践技能、良好职业道德和一定的自主创新能力，能在公路建设施工、管理一线从事施工放样、试验检测、工程计量、现场组织管理等工作，具有可持续发展的高等技术应用性人才。【人才规格】1．职业岗位本专业毕业生主要面向交通建设行业的施工单位，可担任施工员、测量员、试验员、质检员等职业技术岗位工作。经过工程实践锻炼，可担任施工项目分项工程技术主管。此外，还可在公路勘

3、测、养护与管理以及市政工程等土建行业单位从事工程勘测、施工、检测、监理以及工程管理等技术工作。2．专业基本素质●具有良好的职业道德素养，能遵守并维护国家宪法和法律，遵守交通建设工程行业的相关的法律、法规。●具有良好的社会适应能力、人际交流能力、团队协作能力和职业服务意识。●具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。●具有良好的文化修养和健康的心理素质，有良好的行为习惯和健康的体魄，在校期间达到国家规定的体育锻炼标准。●具有较扎实的本专业基础理论知识和从事本专业工作的基本技能、综合实践能力，具有较强的就业能力和创业能力。3．专业知识结构●具有必要的文化基础知识、英语基

4、础知识和一定的人文社会科学知识。●掌握本专业所必需的基础理论知识。●具有企业管理、生产经营和技术经济分析的基础知识。●具有识读和绘制工程结构设计图、计算机操作应用的基本知识。●熟悉工程建设法律、法规；熟悉工程建设管理体制和模式。●了解公路科技发展的动态，具有本专业的新技术、新设备、新材料、新工艺等方面知识。●掌握公路与桥梁工程的施工、试验检测、测设和工程技术管理等基础知识。4．专业能力结构●具有一定的英语应用能力，能阅读和翻译本专业外文资料的能力。●具有识读和绘制工程结构设计图的能力（包括AUTOCAD操作技术能力）。●具有公路与桥涵勘测、施工放样和竣工测量的能力。●具

5、有公路工程试验检测的能力。●具有在现场从事公路与桥涵工程施工技术工作及施工管理的能力。●具有现场工程计量和工程结算、编制公路与桥涵工程施工决算、使用公路工程概算、预算软件编制工程造价的能力。●具有计算机安装和操作使用常用专业软件的能力。●具有较强自学和获取新知识的能力，较强的可持续发展能力和一定的创新创业能力。5．职业资格证书在下列职业资格证书中，至少获得其中三项：●公路工程施工管理人员培训考试合格证书。（必考）●职业资格证书（公路测量工、公路路基路面工、公路试验检测工、公路养护工、公路桥梁隧道养护工等）。（必考2种）●公路工程试验检测员考试合格证、AUTOCAD资格证

6、书。（选考）●其它职业资格或技能等级证书。（选考）【职业能力要求】通过任务和职业能力分析，确定工作项目、工作任务和职业能力。工作项目：指一组具有相关性的工作任务组成的工作领域。它可能与工作岗位相对应，也可能不对应，主要取决于不同职业的劳动组织形式（如饭店前厅管理）。工作项目的确定有多种划分方式，有的可以按工作性质来划分，有的可以按工作过程或工作流程来划分。工作项目不能理解为就是专门化方向。工作任务：指工作过程中需要完成的具有相对独立性的任务（如统计员工工资）。职业能力：指完成工作任务知识、技能和态度，技能包括动作技能和智慧技能。【课程结构】-8-【专业课程与实训项目】根

7、据专业教学要求，确定专业核心课程与专项能力实训项目，说明主要教学内容、要求和课时数。专业核心课程与专项能力实训项目，指本专业学生按照教学要求必学的必修课和限选课，不包【指导性教学安排】合理设计课程结构，根据各类课程间相互逻辑关系，按照先后顺序、循序渐进的原则，遵循教学规律，将各门课程按一定的时间和空间合理地排列组合，形成有机的课程体系。道路桥梁工程技术专业教学进程计划表】【专业教师任职资格专业教师任职资格】根据教学要求，按每年招2个班，每班50名学生为基数配置。任课教师的配备要求，包括专业理论课和实训实习指导教师。具体要求包括教师人数、专