多种方法让内向孩子变活泼.doc

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1、多种方法让内向孩子变活泼每个班都有性格内向的幼儿，我们班也不例外。性格内向的孩子往往胆小，不敢表现自己，将来也不能很顺利地步入社会。那么要怎样做才能让这些孩子变得活泼起来呢？我认为以下几种方法能有效地改变这种状态。一、创造宽松的环境孩子本来就内向，如果再加上老师比较严肃，那情况会越来越糟。所以，给孩子创造宽松的成长环境很重要。我们班有一个小朋友叫甜甜，跟谁都不爱说话。有一次餐点过后，区角活动的时间到了，孩子们按照自己的意愿开始游戏。只见甜甜一手抱着娃娃，一手给娃娃“喂饭吃”。另外一个小朋友看见了

2、，说：“这是我的娃娃，我来做妈妈。”说着就把娃娃夺了过来。甜甜什么也不说，就是不松手。在你夺我抢中，甜甜急了，照着小朋友的手就咬了一口。我连忙走过去，问：“发生什么事情了？”甜甜紧闭着嘴，眼睛瞪着对方。我了解了事情的原因后，先对另一个小朋友说：“想一起玩玩具要先征得对方的同意，不能硬强。”又转身面对对甜甜。甜甜可能知道自己做错了，低着头，准备挨批呢。我说：“小朋友抢你的玩具不对，可是你咬同学更不对。今后再遇到这样的事情，找老师好吗？这个娃娃真漂亮，如果你们一个抱娃娃，一个给娃娃喂饭，这样你们就都

3、可以做娃娃的好妈妈了，好吗？”甜甜睁大眼睛看着我，肯定地点点头。“好吧。”在我的建议下，她俩愉快地玩了起来。而且，据我后来观察，两人在玩的过程中你一言我一语的，很投入呢！老师在幼儿的活动过程中，要努力为幼儿营造一个宽松、自由的环境。要尊重幼儿，关注幼儿的变化和需要，并能及时引导、解决出现的问题，促进幼儿情感、品德、交往等方面的发展。尤其是在弄不清楚怎么回事的时候，劈头盖脸地把小朋友批评一通，带给孩子的影响将是终身的。甜甜通过这件事，学会了合作游戏，改善了和小朋友的关系，和老师也亲近了不少。二、多

4、给孩子表现的机会佳佳小朋友性格内向但她很喜欢跳舞、唱歌，在小朋友面前不敢展示。在一次音乐活动中，我对小朋友说：“哪位小朋友上来表演个节目？”爱表现的小朋友都争先恐后地举手上台表演，性格内向的佳佳却坐在位置上呆望着。我对小朋友说：“咱班有个小朋友唱歌唱的可好了，我们请她上好吗？”小朋友你看我，我看你。我走下去把佳佳请上来，趁热打铁地说：“今天，佳佳要给大家唱一首歌，我们欢迎她！”佳佳被小朋友推上了台，她只是象征性地唱了几句。等她唱完了，我便大声说：“佳佳小朋友唱得真好，但是只有老师听得最清楚。如果

5、每位小朋友都能和老师听的一样清楚就好了，小朋友会更加喜欢你。你再为大家唱一遍，声音再唱得大一些好吗？”佳佳不说话，点点头，随着我的钢琴声唱了起来。等她唱完后，我说：“真好听，老师可喜欢你啦，下次也这样为大家表演好吗？”趁机鼓动小朋友“我们给她鼓掌！”佳佳看到小朋友给她拍手鼓掌，高兴地跳着下去在座位上坐好。此外为了锻炼她的胆量，我还经常让她做一些力所能及的事情，如请她帮我拿东西、去别的班借东西等。刚开始的时候，她不敢去，我就让她的好朋友陪她一起去，次数多了，她也能独力完成任务了。三、多表扬，多鼓励

6、我们班上有个小男孩，名字叫陈天宇，今年4岁，背地里我们都叫他“小哑巴”。为什么我们会叫他“小哑巴”2?是因为他自从入园到现在从不跟班上的任何一位老师讲话，也不跟小朋友讲话。从早上入园开始，爸爸、妈妈或是爷爷、奶奶就鼓励他说：“小宇，快给老师问好。”可是他就会一脸无辜地望着你，一动也不动地站在那里，下午放学，家长来接的时候，又告诉他说：“小宇，快给老师说再见。”他也只是挥挥手就离开了。平常，如果他被别的小朋友欺负了或者是摔倒了，你去问他怎么回事?他只会哭，什么也不会说。吃早点或午饭时，如果他还要添

7、，你假装不知道，他就站在原地，呆呆的看着你或者干脆把碗放回桶里不吃了。面对这样的他，我们十分担心，于是想方设法帮助他，引导他说话，可是，他一如既往，直到有一天，我们上美术课画小鸡，他画完以后，来到我的身旁，高高举起画让我看。我一看，画得很形象很逼真，就对他说：“你能告诉大家你的这只小鸡叫什么名字吗？”他想了想，低声说：“多多。”我非常高兴，于是顺势引导他说话，问：“为什么叫多多呢？”“希望它能吃到更多的小虫子呀！”哈，原来如此！从那次开始，我们的“小哑巴”开始说话了，大家都为他高兴。内向的孩子也

8、很希望得到老师的夸奖，得到老师的肯定，可是又怕太张扬了，因此时常会害羞，对于得到老师的肯定他们是快乐的。所以我们要及时捕捉他们的优点，并及时加以表扬，只有这样才能真正有效的帮助他们。通过多年来的教学，我清楚认识到作为一个教师除了要知道以幼儿为中心，更清楚的认识到教师在整个教育幼儿的过程中扮演的是一个什么样的角色，在不同的角色中要起到什么作用。如果想让孩子在幼儿园中感到快乐，我们老师不能忽略孩子向你发出的每一个快乐的信息，这个信息也许是孩子向你做试探和考验，也是他们保护自己的一种方式。他们通过自己