高考作文过程一构思阶段

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1、高考作文过程一构思阶段高考作文过程一构思阶段--------------------------------------------------------------------------------从高考出发，作文过程最好分为这样三个阶段：构思阶段、起草阶段和改评阶段。在每个阶段，都有若干作文技巧。本书对于作文技巧的认识，是宏观把握和精心提炼古今中外文章写作理论方法的升华。选取最为简炼实用的几个技巧来阐述。技巧原是溶于动态的生命中的（因此是高妙、模糊和动态的，也就难以彻底认知），为了学习只好把它们与生命剥离开来，——我们要明

2、白这一点，以便于学习抽象的技巧认识后再把它们归回自身生命的具体运作中。一、写作辩证法写作方法有三个辩证统一的层次：辩证方法、写作手法和一般方法。１．辩证方法。生命及大脑如宇宙一样奥妙无穷，只有一种理论及方法粗线条地勾勒了它，这就是辩证法。文章是一个精神的生命，同样只有辩证方法技巧才能写好它。我们熟知的一般科学逻辑方法及历史求证法，都是实证科学知性思维方法。这种科学方法以有限的工具行为，以某种实践目的作为规律和尺度。目的的实现成为最高原则。知性思维方法，常常在非此即彼的逻辑中陷入偏执和迷误，将统一的活生生的生命和自然予以意义的规定。

3、而辩证法是根本的方法，是一切方法的灵魂。具体地说，作文和任何事物一样都是对立统一、相反相成的。作文辩证法从各个不同的方面分为不同的类别。从主客体关系上有主观与客观，有我与无我等；从构思上有形与神，虚与实，大与小，藏与露，全与不全，抽象与具象，有限与无限，似与不似，单纯与复杂，夸张与写实等；从表达上有疏与密，曲与直，断与续，出与入，正与反，抑与扬，巧与拙，生与熟等；从风格上有华丽与朴素，自然与雕饰，强烈与冲谈，阳刚与阴柔、沉着与飘逸等。选择对于高考作文有直接作用的重点辩证技巧解释如下：（１）有我与无我。我，是自我意识。无我，是对自我

4、的超越，而非取消个性。无我，一是指忘我，即心灵自由驰骋，和外物交融在一起，达到的物我两忘的境界；二是指大我，在说我的时候其实是在指国家、民族和时代。有我才能真诚，有个性。无我才能不受限制有普遍感和历史感。高考作文大多数是要有我的，采用第一人称，写自己的认识和感受。要注意的是，要争取无我，即写出普遍的意义来。（２）有限与无限。有限指具体的文字（高考大作文一般在600字以上，小作文一般在200字以上）；无限指语句及作文的内涵。关键是写好有限。（３）虚与实。实是通过对客观形象的描绘而直接传达出来的信息。虚是读者通过联想和想象而间接获得的

5、信息。虚实结合一是化实为虚，如“化景物为情思”，二是化虚为实，把抽象感情与哲理赋予具体而生动的形象，运用比喻。（４）小与大。小与大指的是描写对象的大小。要以小见大，２．写作手法。可以说是比较大的方法，在科学上称为一般科学逻辑方法，在文学上称为某种流派手法。（１）科学文章写作法。以一般科学逻辑方法及历史求证法为主导。这种方法为人们提供了基本的科学研究方法。符合这种方法的理论认识，便是科学的学科。不符合这种方法的理论认识，如东方的凭借直觉领悟而产生的艺术化论文，只能说是科学的认识，不能称得上学科。古代东方的论文，明确地使用大量的比喻，

6、即运用喻证法，而在科学论文中喻证法只能是次要的一种方法。科学论文起码要有模式化的三段式结构，形成学科专著更要有一套独立的体系。这种方法主要表现为运用逻辑方法进行论证。论证，是运用论据来证明论点的全部推理过程，首先要对占有的材料进行分析，形成正确的概念，再用准确的概念进行恰当的判断和合乎逻辑的推理。一是归纳和演绎。归纳是从特殊到一般的逻辑推理。它是演绎的基础。演绎是从一般到特殊。从人类认识史来看，科学及社会的进步主要运用了归纳法。而封建社会却把演绎法推到不可动摇的绝对权威的地位。例证法即举例法，就是运用归纳推理。说服力很强。引证法就

7、是运用演绎推理；人所周知的定论，同样具有很强的说服力。二是分析和综合。分析是在思维中把一个事物分解成各个属性、部分、方面，分别加以研究。综合，是把分解开来的各个属性、部分、方面再综合起来。西方科学思维传统善于分析。东方思维传统着重已成的综合。其实，两者应当辩证统一，先后有序。因果分析法，遵循的是“提出问题－－分析问题－－解决问题”的认识规律，是分析和综合的具体运用。三是具体和抽象。具体是指客观存在着的或在认识中反映出来的事物的整体，是具有多方面属性、特点、关系的统一。抽象是指从具体事物中被抽取出来的相对独立的各个方面、属性、关系等

8、。科研认识的规律是，首先从具体到抽象，而更高的认识还要从抽象到具体。由于抽象是对具体各个部分的单独考察，具有相对的片面性和孤立性，因此在抽象分析的基础上还必须采取由抽象上升到高级的理性的具体认识的方法。这就要把获得的各种简单概念，结合具体事件，作系