北京成人英语三级考试技巧

《北京成人英语三级考试技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、成人英语三级考试技巧：如何攻克词汇难关!北京地区成人本科学士学位英语统一考试，题型不难但是通过率不高，多数考生反映记不住单词，介绍英语三级考试突破词汇的方法。　　英语三级考试大纲对词汇的要求是记忆3550个单词，以及由这些词构成的常用词组、固定搭配等。大纲要求的常用词组(词组和搭配)往往是考查的重点，它们要么出现在词汇试题中，要么出现在完形填空中，应该是记忆的重点。　　一、对考试词汇分析　　研究分析1992～2006年18次历年真题，将英语三级词汇分为：核心词汇和非核心词汇及超纲词汇。　　核心词汇：考试试题中出现频率较高的词和词汇考查重点、本身带有词组较多的词、多于其它此类搭配的词

2、、有特殊用法的词，考生不熟悉的词。1000个词左右。　　非核心词汇：中学阶段可能掌握的词，专有名词，简单词(意思单一，用法单一).这些词除非在阅读理解中外，一般不会被设计成词汇试题。1000个词左右。　　超纲词汇：刘本政老分析超纲词汇在考试中的比例很小，针对超纲词汇的考查并不难，那么掌握超纲词的要求也就不高，基本上是对词汇的概念理解。　　那么考生真正需要突破的词汇在1500个左右。　　二、词汇所占分值分析　　1.词汇考试题型中在第二部分：词语用法和语法结构(PartⅡVocabularyandStructure)(30%)，共30题，考试时间25分钟。题目中50%为词和短语的用法，

3、50%为语法结构。词语用法和语法结构部分主要考核学生运用词汇、短语及语法结构的能力。　　2.要特别注意词汇和语法结构的学习。大家应当意识到，词汇和语法的学习不能满足于词汇、短语、语法规则的量，最重要的是熟练掌握它们的用法。成人本科学士学位统一考试的题型有易有难，其中词汇和语法结构分属比较容易的题型，考生不应该丢的分。转自学易网www.studyez.com　　3.第三题挑错(10%)，第四题完形填空(10%)与词汇是密不可分的。总体算来词汇占总卷面分值的50%.在强调词汇重要时我们不容忽视语法的重要性。　　三、对考生的几点建议　　单词记忆方法很多，诸如：归类记忆法、图物记忆法、筛选

4、记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。　　特别提醒考生一定要针对英语三级的考试特点，明确词汇考核的方向，找到适合自己的一二种记忆方法，不能见异思迁。　　1.每次背诵的数量和时间要根据自己的具体情况定，背诵要选择一天中头脑清晰、精力充沛的时候进行。其它时间要记也要本着心情能静下来为原则；　　2.观察：记生词时不要上来就盲目地拼记。最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构，找出其特点。这样做表面上看似乎浪费时间，但实际上对记单词大有帮助；　　3.遵循人的记忆规律，循环复习比一次性记忆有

5、效；　　4.脑子是很容易疲劳的，记忆的时间学生最好控制在一个半个小时以内；　　5.联想联想有助于单词记忆，这是毫无疑问的。　　此外，贵在坚持。　　四、对几个方法的介绍　　1.词根词缀法：　　这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。比如知道able，abil的意思是capable能，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力和才干有关系的。但前提是，你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。　　2.循环往复法：　　把所要背的单词分组，比如每组30个，共50组。第一天，背第一组的

6、30个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词；几天以后再复习第一天的单词，以此类推。考生可以将《三级英语红宝书》之词汇手册作为参考。　　3.分类归总法：　　常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。例如，政府有关的词有，government，official，administrate等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。　　人会遗忘，最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。这个方法因人而异，你可以根据自

7、己的记忆力情况，决定复习的周期。如果怕雪球越滚越大，到后来每天的任务越来越艰巨，你也可以先把要背的所有单词都背一遍，采取每第二天只复习前一天的内容方法，等全部背完一遍后再从头来第二遍。挑错第一节考试大纲对挑错的要求见考试内容部分。第二节概述挑错部分由10个单句组成，每个句子中由四个划线部分，其中有一个划线部分含有词汇或语法方面的错误，考生把错误挑出即可，不用改正，这一部分实际上是词语用法和语法结构部分的延伸，目的是测试学生掌握词汇、短语及语法结构的熟练程度，重点固定搭