从教学细微处培养学生良好的意志品质

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1、从教学细微处培养学生良好的意志品质厦门市演武小学方奕瑜摘要：体育的教学目标是多元化的，其中意志品质的培养是尤为重要的一个目标，如何在教学中完成这个目标，需要每个体育教师在教学细节中不断渗透意志品质教育，通过伟人、体育明星的生动事迹、教师言传身教、身边的先进事迹激发学生克服困难的意志品质；充分利用教材培养学生顽强的意志品质；巧抓教育契机、妙用评价激励，促进良好意志品质的形成。关键词：意志品质榜样激励自信1．研究目的：意志是指人在认知的过程中就自觉地确定目标，有意识的根据目标动机调节支配行动努力克服困难，实现目标的心理过程。实验证明：良好的意志品质并不是与生俱来的，而是在生活实践活动

2、中，在克服困难的过程中逐渐形成的。小学阶段是意志品质形成和发展的重要时期，重视对小学生良好的意志品质的培养将对其一生的发展产生重大的影响。随着生活水平的不断提高、独生子女的日益增多，家长们过于溺爱子女，事事由家长挡着，处处由家长护着，久而久之孩子们养成了“饭来张口，衣来伸手”“小皇帝”般的生活习惯，缺乏一定的独立性和自主性，遇难而退，意志薄弱。这种现象的产生不利于学生的健康成长。因此我们应更加注重学生意志品质的培养，以适应社会的需求。体育学科有它自身的特点，体育教学直接作用于人体产生特定的功效而言，是其它学科所无法比拟的。因此，利用体育学科的特点培养学生良好的意志品质，能起到事半

3、功倍的效果。那么又如何培养学生的意志品质呢？通过摸索，我认为可以从以下几方面着手。2．研究方法2．1文献研究法通过翻阅《体育新课程教学法》专著和查阅网上资料，从而全面地、正确地获取一些知识。2．2个案研究法针对课堂上一些比较突出的个案，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程。2．3观察法根据自己的看法，带着疑问观察学生在课堂上所表现出来的一些现象和心理反应，从而获得资料的一种方法。3．结果与分析3．1榜样激励，培养学生良好的意志品质榜样的力量是巨大的，它能够激发学生积极向上的热情。榜样是学生自己最崇拜、最喜爱的体育人物形象，榜样的一举一动直接影响着学生的言行举止。因此，通过榜样激励

4、，培养学生良好的意志品质是一种行之有效的手段。3．1．1伟人、体育明星的生动事迹，培养学生坚强的意志品质清晰的明星形象可以让学生追随自己的梦想，付诸行动，收获成功；我们在平时应有意识地向学生介绍世界冠军、体育明星、优秀运动员及残疾运动员等从困境、逆境中奋斗、磨练，最后取得成功的感人事迹，以此引起学生产生“共鸣”，逐步培养学生克服困难的意志品质。如：针对身材又高又瘦，体育综合素质差，怕辛苦，不是很喜欢跑步，但又很喜欢篮球运动的学生，我借助多媒体，让他了解姚明虽然脚骨折了，但是在他治疗期间并没有放弃一些身体素质的训练。从而让他们懂得辉煌和成功是汗水浇灌的成果；要有成就，要想成功就必须

5、具有吃苦耐劳，不怕困难的意志品质。在榜样的激励和鞭策下，他们也越来越运动。不仅喜欢打篮球，也喜欢跑步，身体素质也日渐增强，后来还加入了学校的篮球队，并很快成为球队的主力队员。3．1．2教师的言传身教，培养学生积极向上的意志品质体育教师与学生是零距离的接触，教师的一言一行都是学生学习的榜样。让学生在近距离中搜索到自己的目标，让他们觉得目标离自己很近，只要他们努力，他们也能做的很好。如：蹲踞式跳远，这个教材对于三年级学生来说比较陌生，难度也比较高，学生会出现一点畏难情绪，学习积极性较差。我在教学时做了个小小的试验，第一次课是通过挂图展示跳远的技术动作，学生练习的兴趣不是很高，积极性也

6、不够；第二次课教师先做标准的示范，学生一下子被教师优美的动作吸引，兴趣提高了，希望跟教师一样能做出优美的动作，于是便积极地模仿教师的动作进行练习，也就很少去考虑怕不怕、难不难了。又如：在长跑练习时，如果教师能跟学生一起练习，学生练习的积极性可以大大的提高，这对培养学生积极向上的意志品质，同样起到了重要的作用。因此，教师在体育课上要勤于做示范，跟学生一起练习，以自己优美的动作和良好的情操潜移默化的影响学生，使他们有学习的榜样。3．1．3身边先进事例，培养克服困难的意志品质榜样的树立，可以使学生在意志品质的形成发挥很大作用，利用身边同学、朋友的榜样，活生生的例子，给人印象最深刻。如：

7、六年级有个同学比较胖，家里条件也比较优越，在第一次50×8折返跑考试跑了一半就停下来走，未能坚持到最后，成绩不理想，但是经过教师的鼓励，平时配以适当的训练，在第二次考试不但跑完全程，而且成绩有了很大进步。很多同学都觉得“他可以在短时间内进步这么大？那我也可以的。”从而明白平时的汗水没有白流，它能让他战胜自己，走向胜利，培养学生克服困难的意志品质。3．2充分利用体育教材，培养学生良好的意志品质其实很多体育教材的认知尝试过程中，教师可以适时充分利用资源，培养学生良好的意志品质。3．2