整十数加一位数及相应的减法

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1、整十数加一位数及相应的减法教材分析：教材中设计了计算桃子的情境图，整篮子的加上成个的，就是整十数加一位数，总桃数减去整篮子的，就是成个的，总个数减整十数。教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点：1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。2、知道加减法算式中各部分的名称。教学资源：教学挂图、计数器、小棒教学过程：一．复习铺垫，导入新课1、口算：7+2=6-3=10+4=18-8=7+6=10-5=3+7=13-5=6+10=

2、5+5=2、口答：(1)、45里面有()个十和()个一。（2)、3个十和8个一是()。(3)、6个十和7个一组成()。3.师：这是我们前面学习的内容，同学们已经掌握的很好了，今天这节课我们就来学习新的内容。看！小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？二、问题情境，自主学习1、师：从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？（1）一共有多少个桃？30＋4＝34　　4＋30＝34你是怎么算的？①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名

3、称。教师介绍“加数”、“和”。引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？34－30＝4你是怎么算的？①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）②想加法。（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。3.介绍减法算式中各部分的名称（1）介绍假发算式中各部分的名称师：每个小朋友都有自己的名字，在每一个算式中每部分也有各自的名字。在加法算式中，想家的两个数叫做加数，两个加数相加的结果叫做“和”。问：谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称？（2）同样介绍减法算式中各部分的名称减号前面的数叫做被减数，减号后面数叫做减

4、数，减法算式的结果叫做“差”。4、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。三、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？80＋5　　　56－50　　　62－2　　　96－903＋50　　　2＋80　　　20＋6　　　28－8选择几题说说各部分名称2、“想想做做”第1、2题（1）出示图，让学生说图意。（2）根据图意，列出四个算式。（3）反馈交流。3、“想想做做”第3题（1）同桌合作练习，说出得数。（2）反馈交流，说说是怎样想的。（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？①3＋70　　　　　　②54－44、“想想做做”第4题（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计

5、算，右表用什么方法计算。（2）算一算两张表中的得数。（3）反馈交流。5、“想想做做”第5题（1）要求学生在两分钟内完成。（2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。6、“想想做做”第6、7题（1）学生自己独立完成。（2）交流让学生说说是怎样想的。四、总结反思今天这节课，你学会了什么本领？板书设计：整十数加一位数及相应的减法教学挂图30　＋　4＝　34　　　34　－　30＝　4　　　↓　　↓　　↓　　　↓　　　↓　　↓　　加数　　加数　和　　被减数　　减数　差一年级数学夏月华