2015年普通高等学校招生全国统一考试重庆卷生物

《2015年普通高等学校招生全国统一考试重庆卷生物》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2015年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)生物一、选择题，只有一个选项符合要求，每小题6分。1.比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞，相同的是()A.线粒体的功能B.发育的全能性C.膜蛋白的种类和数量D.内质网上核糖体的数量解析：线粒体均能通过呼吸作用为真核细胞提供能量，A项正确；胚胎干细胞具有发育的全能性，而胰腺腺泡细胞已高度分化，不具备发育的全能性，B项错误；胰腺腺泡细胞能分泌多种蛋白质产物，因而其膜蛋白的种类和数量以及内质网上核糖体的数量均较多，C、D项错误。答案：A2.我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是()A.适

2、时打顶去心，可促植株开花结实。(据《农桑辑要》)B.肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据《广志》)D.前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据《格物粗谈》)解析：A、摘掉顶芽，使生长素不能由顶端向侧芽运输，从而降低了侧芽的生长素浓度，解除顶端优势，促进侧芽发育成侧枝，促棉株开花结实，A错误；B、由于豆科植物有固氮菌与之共生，所以种植豆科植物能够肥田，与植物激素无关，B正确；C、生长素能促进果实的生长，乙烯能促进果实成熟，C错误；D、乙烯的作用是促进果实成熟，所以“每篮放木瓜两三枚，得气即发”，

3、D错误。答案：B3.下表为某人血液化验的两项结果：据此分析，其体内最可能发生的是()A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速解析：甲状腺激素含量升高，因而神经系统的兴奋性增强，A项错误；胰岛素含量偏低，血糖含量高于正常水平，B项错误；甲状腺激素含量升高会抑制下丘脑和垂体的分泌，因而促甲状腺激素分泌减少，C项正确；胰岛素含量降低，组织细胞摄取葡萄糖的速率减缓，D项错误。答案：C4.将题4图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是()A.黑暗条件下，①增大、④减小

4、B.光强低于光补偿点时，①、③增大C.光强等于光补偿点时，②、③保持不变D.光强等于光饱和点时，②减小、④增大解析：黑暗条件下，细胞只有呼吸作用，产生的CO2扩散到细胞外，①增大、④减小，A正确；光强低于光补偿点时，即光合作用小于呼吸作用，此时①增大、③减小，B错误。光强等于补偿点即光合作用等于呼吸作用时，②、③保持不变，C正确；光强等于光饱和点时即光合作用大于呼吸作用，②减小、④增大，D正确。答案：B5.结合题5题分析，下列叙述错误的是()A.生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中B.核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C.遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D.编

5、码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链解析：生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中，A项正确；由于密码子的简并性，核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质，B项正确；遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础，C项正确；编码蛋白质的基因含两条单链，但其碱基序列互补，因而遗传信息不同，D项错误。答案：D6.下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是()A.表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得B.表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点C.借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来D.启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用解析：人

6、肝细胞中胰岛素基因不表达，因而不存在胰岛素mRNA，A项错误；复制原点是基因表达载体复制的起点，而胰岛素基因表达的起点位于启动子，B项错误；借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来，C项正确；启动子与RNA聚合酶结合，启动转录过程，终止密码子则参与终止翻译过程，D项错误。答案：C二、非选择题7.(10分)2014年埃博拉病在非洲蔓延，我国派出医疗队首次在境外组建医院，帮助治疗埃博拉疫情。(1)研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染、破坏吞噬细胞等，使其不能暴露病毒的__________，以致感染信息不能呈递给_________，阻止正常激活细胞免疫和体液免疫应答过程

7、，导致机体对该病毒的_________免疫功能下降。因此，病毒在体内快速增殖、致病。(2)对志愿者接种埃博拉试验疫苗后，机体免疫系统能产生相应抗体，还能产生的免疫细胞有_________。(3)用埃博拉病毒的某种蛋白免疫小鼠，通过_________技术获得杂交瘤细胞，用于生产单克隆抗体治疗该病。解析：(1)正常情况下，抗原侵入机体后被吞噬细胞吞噬处理暴露抗原的抗原肽-MHC复合物，继而完成信号传递。而埃博拉病毒能组织该过程，阻止吞噬细胞将抗原的信号呈递给T