国学经典系列讲座《大学》

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1、前言一、“国学”释义让我们先明白什么是“国学”?“国学“，顾名思义，中国之学，中华之学。秦砖汉瓦，非秦(有英语China为“乐类”、“小学类”“石经类”、“汇编类”，主要是儒家经典和注释研究儒家经典的名著。其中儒学十三经：《春秋》《左传》《大学》《尔雅》《论语》《孟子》《尚书》《诗经》《孝经》《仪礼》《中庸》《周易》一、“国学”释义“自20世纪九十年代起,‘国学热’日渐升温。然而,一个成为学界普遍共识的国学概念,一直未能达成。在现代学科体系在中国走过大约百年的历史之后,国学概念的重新确立,始终面临着如何跨越当代学科壕堑的技术性难题。人们尽管可以不假思索地说,是的,一国有一国之学

2、,一国之学,是谓国学。这样的逻辑诚然干净利索。不错,在今天的学科版图上,研究古印度文化的学科称印度学,研究美国社会文化的学科称美国学,这里,民族、国家的边界和学科边界似乎统一。可是,国学其实是一个在民族国家诞生之后才可能出现的文化学术诉求,而这一诉求所指向的恰恰是前民族国家时代的传统。……一个民族国家的自然史,是可以从编年史的意义上建构的；然而却未必就有与之相应的‘国学’,即植根于民族语言和传统深处的、同时以民族国家为自然界限的知识体系。”（杨煦生：《国学与汉学》，《光明日报》2009年6月29日）前言一、“国学”释义有关“国学”概念的争议很大，“傅斯年等人甚至根本反对用这一名

3、词来涵盖中国本土固有文化的研究”。（桑兵：《国学与汉学》，中国人民大学出版社2010年版，第7页）前言“学术本无国界。‘国学’一名，前既无承，将来亦恐不立。特为一时代的名词。其范围所及，何者应列国学，何者则否，实难判别。本书（指《国学概论》）特应学校教科讲义之需，不得已姑采梁氏《清代学术概论》大意，分期叙述。于每一时代学术思想主要潮流所在，略加阐发。其用意在使学者得识二千年来本国学术思想界流转变迁之大势。”（钱穆：《国学概论·弁biàn言》，商务印书馆1997年版）前言一、“国学”释义邓实给“国学”下定义说：“国学者何？一国所自有之学也。有地而人生其上，因以成国焉。有其国者有其

4、学……国学者，与有国而俱来，因乎地理，根之民性，而不可须臾离也。”（《国粹学报》第19期《国学讲习记》）前言一、“国学”释义胡适1923年在《国学季刊·发刊词》中说：“国学在我们的心眼里，只是‘国故学’的缩写……‘国故’包含‘国粹’，但它又包含‘国渣’。‘国故学’的使命是整理中国一切文化历史。”曹聚仁在《国故学之意义与价值》中说：“国学者，中华民族以文字所表达之结晶思想，用合理的、组织的、系统的方式记载其生灭，分析其性质，罗列其表现形式，考察其因果关系者也。简言之，国学者，以我国固有学术为研究之对象，而以科学方法处理之，使成为一种科学者也。”前言一、“国学”释义“国学是中国学术

5、的简称。”（张岱年等著：《国学今论·序》，辽宁教育出版社1991年版）前言一、“国学”释义二、国学复兴的意义“国学”指的是中国传统的学问，研究的是整体中国文化。但“国学”之名起于清末。兴起于20世纪初的国学运动（1902年梁启超首先介绍了日本的国粹主义；黄节、邓实、章太炎、刘师培等人于1905年在上海成立“国学保存会”，同时发行《国粹学报》），在20世纪二三十年代达到高潮。当时除清华大学、北京大学、燕京大学、厦门大学等高校普遍设立国学研究所外，中学也设有国学科目。1949年后，学术分科被扩大，那种综合的、统包的大国学概念，遂在中国绝迹。前言二、国学复兴的意义20世纪90年代以后

6、的新国学运动，就是经过“文革”激烈反传统思潮之后，为修补“文革”所造成的裂痕，重新寻找那久已失落的民族文化传统。经济逐渐崛起的中国在全球化趋势中再兴国学，有助于寻找自己的文化身份，确定自己的文化角色。从教育的角度看，20世纪90年代以后的国学热是对分科愈来愈细的专业化教育的反省。从做学问的角度说，中国学问也确实自有特点，应该阐扬。前言http://www.4miao.net/dmoz/news/274.htmlhttp://www.4miao.net/dmoz/news/276.htmlhttp://www.4miao.net/dmoz/news/277.htmlhttp://

7、www.4miao.net/bjwzjs/bjwzzzgs/273.htmlhttp://www.4miao.net/bjwzjs/bjwzzzgs/272.htmlhttp://www.4miao.net/bjwzjs/bjwzzzgs/269.html第一讲：《大学》略说一、何为《四书》北宋以来，《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》地位提高。经朱熹注解，编为《四书》，其重要性超过《五经》。从元代到清代一直是读书人必修的教科书。在新学校未出现前，从前的私塾里，学生入学，是从《四书》读起的