芬兰颂音乐鉴赏教案

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1、芬兰颂音乐鉴赏教案篇一：《音乐鉴赏》课程教学大纲《音乐鉴赏》课程教学大纲一、基本信息课程编号：10601200370课程名称：音乐鉴赏英文名称：MusicAppreciation课程性质：任意选修课总学时：32学分：2理论学时：32实验学时：0实践学时：0指导自学学时：0适用专业：全校所有专业适用层次：本科；高职先修课程：无承担院部：人文学院学科组：音乐学二、课程介绍（一）课程目标及地位1．该课程设置的主要目的本课程是一门艺术鉴赏类公共选修课，是一门提高学生音乐审美能力和人文素质的课程，开设这门课的目的，是为了使学生了解什么是交响音乐，通过欣赏不同时期不同风格的交响乐

2、作品，能对交响乐，交响乐队、乐器以及交响乐作品有一个比较全面的认识和了解，同时还可以使学生熟悉中外交响音乐作曲家及其著名指挥大师，培养学生对交响音乐的兴趣和赏析能力。2．该课程在整个专业课程体系中的地位音乐是听觉的艺术，音乐课程是实施审美教育，培养全面发展的学生的主要途径之一，音乐欣赏是完成音乐课程要求的主要方法。通过音乐欣赏教学，使学生充分体验音乐的美和蕴含其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、陶醉，进而获得强烈的情感体验，音乐音响材料的非概念性、非具象性，为学生体验、理解、创造能力的提高，提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创造才能。音乐是人类文化

3、传承的重要载体，欣赏历史悠久、博大精深的中外音乐，开拓音乐视野，有助于学生了解和热爱各种文化，尊重和理解不同文化的差异。因此，音乐欣赏课程对于培养全面的、高素质的、有时代感的学生，具有不可替代的作用。3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系根据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》（教体艺厅[2006]3号）《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2014]1号），高等学校要把艺术教育纳入学校教学质量年度报告。普通高校按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。有条件的学校要开设丰富

4、的艺术选修课供学生选择性学习。鼓励各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能。对于医学院校来讲，音乐素质教育在培养未来医药、医护、医务工作人员的情感体验、情感表达

5、和共情方面有独特的作用。（二）教学基本要求本课程在教学中将交响乐作品的欣赏作为重点，对交响乐作品的曲式结构以及作者的生平和作品的创作背景只作一般常识了解。1.思想道德与职业素质目标内容方面减少对中学阶段音乐艺术教育的重复性内容，顾及到城乡、区域、校际间艺术教育发展的差距努力破解公选课学生艺术素质不二足等当前艺术教育存在的突出问题，促进我校艺术通识教育规范科学发展。2.知识目标以中华优秀传统音乐文化艺术作为教材编写重点，突出具有民族、地域特色的音乐作品。减少专业音乐知识的学习，增加音乐与历史与文化的联系，贴近学生生活，从美学的角度引导学生深入地领悟构成构成音乐作品的创作

6、意境、创作特点及创作思想。以充启发欣赏者的智慧和想象，使音乐鉴赏真正的成为一种创造性劳动。以满足学生的不同兴趣和需求。3.技能目标采取各种有效的方法和手段引导学生，讲解、提示简明生动，富于启发性，引发学生的联想和想象，尊重学生的独到见解，使之发现音乐的美，进而提高学生的音乐感知能力和音乐审美能力。（三）课程的重点和难点力图使学生了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和领悟联想能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进未来医药人才的德智体美素质全面和谐发展。在教学内容以及教学方法的选用上，要做到面向全体上课学生，从整体着眼，

7、涵盖各个层面，各个因素相互融合、相互沟通。（四）课程教学方法与手段本课程利用多媒体设备和教学课件，配备与课程内容相关的CD、VCD、DVD光盘等，采取讲授和课堂试听感受相结合的方法，并加入一定的唱、奏模仿学习。课程总学时为32学时，通过考查者能够获得2学分。（五）教学时数分配表（六）教材与主要参考书教材：校本教材参考书：1．齐易，扬子江编著·走进交响音乐圣殿·北京：人民出版社，20052.《音乐鉴赏》王耀华、伍湘涛主编高等教育出版社1998年7月第1版1998年10月第3次印刷3．《中外音乐艺术漫步——音乐素质教育手册》孔繁洲编著中国文联出版社200