小学五年级期中质量调研试卷分析

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1、小学五年级期中质量调研试卷分析本学期的期中测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率100％、优秀率98.4%)可以看出：学生基础知识掌握的还不够扎实，在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不够高。下面作具体剖析：一、试卷评价本次语文试卷满分为100分。积累运用占48分；阅读与感悟占22分；习作占30分。试题突出了五年级语文的训练重点，侧重考查学生基础知识，理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说，试题体现以下特点：1、题型多样这份试题，注意题

2、型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平等能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。2、注重积累本次试题注意了对学生语言积累的考查，无论是看拼音写词语，还是补充词语，按课文内容填空等都考察了学生的基础知识

3、掌握情况。本份试卷从多角度考察了学生对课文的理解及运用情况，大多数学生对这一部分内容完成得不够好，失分严重。但瑕不掩瑜，此张试题是对学生全面检测的一张好试题，给我今后教学指明了方向！二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可以，阅读、习作部分失分较多。（一）、看拼音，写汉字此题考查学生的字词掌握情况。学生的掌握情况不太好。扣分最多的扣了4分，平均失分1分，不是看错题，就是写错别字。这说明学生的听写还不太扎实，平时的听写虽然让学生纠正，但是有些生字学生并没有真正掌握。（二）、选择正

4、确读音此题考查了学生对多音字掌握的情况，里面出现“冰碴子”这个词，是第四课《把铁路修到拉萨去》课文中的，班里有30个孩子选错，究其原因一个是复习的时候忽略了略读课文的复习，二是学生的课文读得不熟，以后要加强课文的朗读检查。（三）、把下面词语补充完整，并选择两个词语造句此题考查学生对文本中四字词语的掌握情况，学生的掌握情况也不太好，很多同学出错，不是多一撇，就是少一点。在造句的时候，很多孩子没有创造相应的语言背景，直接运用，有些句子比较生硬，有部分孩子失分。（四）、按要求写句子和按要求选择正确答案 这

5、两道题察的是学生对句型的掌握情况，也是失分最多的题（人均失1分），缩写句子，反问句改陈述句，修改病句不同程度上都有错，以后要在这方面加强练习。（五）、根据课文内容填空。此题考查了学生对要求背诵的课文的掌握情况，学生答题的结果令人不够满意。其实在讲课过程和复习过程中，这些内容都都多次听写，可为什么考查的结果那么不尽如人意呢？问题到底出在哪？平时练习多遍，甚至背得滚瓜烂熟地东西，为什么还是会出错？反复看学生出错的地方：一是错别字太多；二是背诵不正确。（六）、阅读理解与感悟此题考查了学生课内、外短文的阅读

6、情况，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。（七）、习作展示与交流此题为半命题习作《我得到了——》。大部分学生能够按要求写，作文水平较前有了进步，这一点让人欣慰。但同时也有很多的问题，学生作文中出现的错别字太多，所选事件不够感人，对于文章的结构安排不是很合理。从卷面情况来看，很多学生的书面干净整洁，但个别孩子，篇幅较短，没有内容，失分较多。三、反思整改1、注意检查落实扎实的基础是提高能力，特别是驾驭

7、综合题和开放题能力的前提。从此次试卷上看，全班有46个同学在基础知识部分失分。人均丢1分。学生对课本知识的掌握不够扎实。教师在以后的教学中要重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。2、关注综合能力小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。学生不注重方法，题型训练不到，就不会做。在以后的复习中，要加强题型训练和方法指导。五年级语文期中试卷分析本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半

8、学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真地分析，以便于进一步改进今后的语文教学工作。   一、存在的主要问题1、语文基本功方面：试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本字也容易出错，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。2、阅读积累方面：学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提