第2章 大学生的心理特征

《第2章 大学生的心理特征》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第2章大学生的心理特征第二章大学生的心理特征第二章大学生的心理特征　第一节　个体心理的发展第二节　大学生心理发展的一般特点第三节　大学生心理发展的个别差异　第一节个体心理的发展　一、什么是心理发展(一)心理发展的概念关于个体心理发展的含义有广义和狭义之分。从广义来说,个体的心理发展是指个体从出生到成年到老年的过程中所发生的积极的心理变化过程。从狭义来说,是指个体从出生到成年期间所发生的积极的心理变化过程。通常所说的心理发展是从狭义上讲的。但是,并不是所有的心理变化都可以叫发展,例如,由于疲劳、疾病等原因而发生

2、的心理变化不能称为发展。只有那些积极的、由经验和学习所产生的较持久的心理变化才能称发展。心理发展的过程是人们对客观现实反映活动的扩大、改善和提高的过程。是从低级到高级,从简单到复杂,从量变到质变,从旧质到新质的不断变化和完善的过程。(二)心理发展的一般特点１、心理发展的阶段性个体的心理发展存在着阶级性,不同的年龄阶段有着不同的心理特点。以思维发展为例,童年期以具体形象为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式;少年期抽象逻辑思维逐渐占主导地位,但在很大程度上还属于“经验型”;青年初期不仅抽象逻辑思维具有更

3、高的理论性和概括性,并且开始形成辩证逻辑思维;大学阶段理论型逻辑思维和辩证逻辑思维逐渐占主导地位。心理发展的阶段性表明,当个体心理发展到某一年龄阶段时,就具有这一年龄阶段共同的、一般的、典型的、本质的心理特征。即心理发展的年龄特征。2、心理发展的连续性个体的心理发展是个连续不断的、由低水平到高水平向前发展的过程。各个相邻阶段是相互联系逐渐过渡的，前一阶段的发展为后一阶段准备了条件,后一阶段是前一阶段的继续和发展。因而前一阶段往往包含了后一阶段的某些特征，而后一阶段又往往残留着前一阶段的一些特征,表现出明显的连

4、续性。3、心理发展的顺序性个体的心理发展具有一定的顺序性,不论是总的心理发展还是各种心理过程和个性心理的发展,都必然遵循着一定的顺序由低级向高级发展,这是一个不可逆的发展过程。例如记忆总是从无意记忆,机械记忆向有意记忆、意义记忆发展;情感总是从喜、怒、哀、乐等一般情绪发展到道德感、理智感、美感。掌握心理发展的顺序性可以使我们预见人们的心理和行为的变化,从而能促进和指导其发展。4、心理发展的联系性在个体心理发展过程中,心理的各个方面:各种心理过程之间、个性心理特征之间、心理过程和个性心理特征之间是相互联系相

5、互制约的。例如,感知的发展是记忆发展的前提,而记忆的发展又影响着感知的发展。思维的发展建立在感知为它提供的感性材料基础上,反之思维的发展使感知得到改造、完善,并获得概括的性质。5、心理发展的差异性在心理发展过程中心理的各个成分其发展速度和到达成熟水平的时期存在着差异。有的发展较快,在较早的年龄阶段即已达到较高的发展水平;有的发展较慢,到较晚年龄阶段才达到成熟水平。例如,感知在童年期、少年期就得到充分的发展,而思维却要到青年期才得到充分发展。同一年龄阶段的人在同一心理过程和个性心理特征的发展速度、发展水平和达到

6、成熟水平的时期亦各不相同。例如,同是一个年龄阶段的学生,有的辩证逻辑思维能力很强,有的在很大程度上还处在经验型的思维阶段。二、心理发展的条件个体心理的发展必须具备什么条件?受哪些因素影响?这些条件和因素在心理发展过程中起什么作用?这是长期以来心理学家、教育家既关心又争论不休的问题。有着各种不同观点和理论。辩证唯物主义认为:(一)遗传素质是个体心理发展的生物前提遗传是一种生物现象,通过遗传,传递着祖先的许多生物特征。遗传的生物特征主要是指那些与生俱来的解剖生理特征,如机体的构造、形态、感官和神经系统的结构和

7、机能特征等。这些遗传的生物特征又叫遗传素质。在遗传素质中,对心理发展具有最重要意义的是脑的结构和机能的特征。人的心理正是在一定的生物遗传的基础上发展起来的。遗传素质是心理发展的内部条件和自然前提,它为个体心理的发展提供了可能性.人之所以能进行抽象思维并形成丰富多彩的个体意识,就因为人通过遗传,继承了人类祖先在长期进化过程中所获得的足以形成个体意识的结构和机能方面的素质,而动物不具备这种条件,因而不能产生人所特有的意识。研究表明,遗传素质在心理发展上的作用主要表现在两方面:第一,通过中枢神经系统的特征、感觉器官

8、的灵敏度、运动器官的结构等素质影响智力的发展。现代遗传学证明,第21对染色体出现三体情况,则会产生严重的智力缺陷。遗传因素相同的同卵双生子在思维能力、记忆能力和智力品质的程度上,具有更相似的发展水平。第二,通过气质影响性格的形成发展。气质是人的高级神经活动系统在个性心理特征上的表现,它主要表现在情绪情感体验与动作发生的速度、强度、灵活性和隐显性上,它给性格的态度特征和相应