四年级上册语文第一二单元精读课文复习要点

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1、四年级上册第一二单元精读课文复习要点一、《观潮》是按照（“潮来前”、“潮来时”、“潮来后”）的顺序，赞美了（钱塘江大潮壮丽、奇特）的自然景观。1、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（潮来时的形状）2、钱塘江大潮之所以被称为“天下奇观”，是和（当地的特殊地形）有关。3、观潮最好的地方是（海宁市的盐官镇），观潮日是（农历八月十八）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，

2、逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这两段自然段讲潮来时的壮观景象，作者按由远及近的顺序观察，作者是从声音、形状、颜色这三方面来描述大潮的。把听到的声音和看到的景象（形状与颜色）穿插描述。讲声音，先是“隆隆的响声好像闷雷滚动响声越来越大山崩地裂。”讲景象：一条白线拉长、变粗，横贯江面白浪翻滚，形成白色城墙犹如千万匹白色战马齐头并进。“齐头并进，浩浩荡荡、山崩地裂”潮水的声势大、雄伟、壮观——天下奇观。三、《鸟的天堂》《鸟的天堂》作者是（巴

3、金）原名是李尧棠，他的代表作有《家》《春》《秋》。课文记述了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次看到了（静态的大榕树）和第二次真正看到（鸟儿活动的景象）。表达了作者对大自然生命力的热爱与赞美！1、榕树不可计数的原因是（枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。）2、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙”是写了大榕树长得茂盛。“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”颤动指：（），这里描写出大榕树生机勃勃。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力、蓬勃生机。3、“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处

4、都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”两个“到处”，说明鸟的数量多，“大的，水的，花的，黑的”说明种类多，“有的站、有的飞、有的扑”说明鸟儿的姿态多。所以作者眼前仿佛出现了榕树周围千鸟竞飞，百鸟齐鸣的景象。“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。”这里“应接不暇”的意思是：形容来人或事情太多，应付不过来。暇：空闲。这里指“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。”“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊。四个带引号的鸟的天堂是指：引用别人的话，特指那颗茂盛的大榕树；题目和最后一句话中不加引号

5、的鸟的天堂指作者感到鸟儿们在这儿生活的十分自由幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。五、《古诗两首》《题西林壁》是（宋）代诗人苏轼（苏东坡）所写。“题”字在这里的意思是书写、题写。这是作者在游览庐山的景色是写的，赞美了庐山雄奇壮观，千姿百态的景象）。前两句诗的意思是：从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。后两句诗的意思是：人看不清楚庐山本来的面目，只是因为自己在庐山中。明白的道理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。经常也会用：当局者迷，旁观者清来形容。《游山西

6、村》是宋代诗人陆游所写。意思是：不要笑话农家腊月酿的酒浑，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。山峦重重，水道弯弯，正疑惑无路可走，忽见柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。这首诗表现了（诗人对农村生活的真挚感情）。其中被千古传唱的名句（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）现在用来形容（遇到困难时要增强信心，往往看似无望，经过努力，就会出现新的转机。）这两句是对仗工整，“山重”对（柳暗），“水复”对（花明），“疑无路”对（又一村）。像本首诗中出现的成语：柳暗花明。六、《爬山虎的脚》1、“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

7、”以上这句话选自《爬山虎的脚》作者叶圣陶，这里具体地写出了爬山虎叶子的特点──绿得新鲜，长得整齐，铺得均匀。叶尖因为重力的作用都会向下，为了充分吸收阳光，同时也说明了它长得这么茂盛，离不开脚在背后默默奉献着。爬山虎的脚长在(茎上长叶柄的地方)，形状（枝状细丝，像蜗牛的触角）。颜色（嫩红的。）这些发现当然离不开作者对事物的长期、仔细观察）七、蟋蟀的住宅《蟋蟀的住宅》作者是法国的（法布尔),他创作了著名的《昆虫记》课文开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还