五年级“我文明,我懂礼”主题班会

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1、“我文明，我懂礼”主题班会一、班会目的　　1、通过班会，使学生认知到讲文明懂礼仪是个人素质的一种表现，讲文明懂礼仪是实现个人与社会和谐统一的一种方式，讲文明懂礼仪是关注社会、做文明市民的一种责任。通过班会增强学生文明懂礼从我做起、从身边点滴做起的意识。　2、启示学生能自觉注意养成各种文明的行为习惯，对各种不文明的现象有明确的是非判断并与之斗争。二、活动准备：1、班会前布置学生围绕主题广收材料。如收集一些讲文明、懂礼貌的诗歌、小品等，教师指导收集方法。2、指导学生根据不同的材料进行编排。三、活动时间4.月1

2、2日下午最后一节课四、活动地点五年级教室五、活动过程：女：爷爷常说，中华是文明古国。男：妈妈常讲，我国是礼仪之邦。（合）：老师教导我们，知书达礼儿时起。我告诉自己，文明礼貌要发扬。女：学习礼仪善交往，男：团结同学敬师长。（合）:五年级班会《我文明，我懂礼》现在开始：女：文明礼仪在我们的生活中处处用到，已经是滚瓜烂熟了。　　男：在家里，学校里,，马路上，大厦上，网上，电视里……随处都可以看见这个词。　　女：但是在生活中我们有的人却不怎么注意文明礼仪，今天我们首先就这个话题选出文明礼仪做得最好的人，每组选出一

3、名代表来参加竞选。　　男：在竞选途中，不能有违反纪律的表现，否则我们将给那位同学扣分，请大家注意好自己的文明礼仪。　　女：好，那我们请各位代表走上讲台，用一两句话做一个自我介绍（5分钟左右）　　男：现在每一位同学拿出一张纸，讲台上站着的正是我们文明礼仪做得较好的同学，请大家进行评比，只能选一位做得最好的。　　女：请大家注意，要公正选举，这次选举不是一个组为单位，而是以个人为中心。群众的眼睛是雪亮的，我就不必多说了，开始选举吧！　　男：好，请组长把纸收起来，我们看看哪一组最迅速！这一次我们将选出三名品德素质

4、较高的同学，将会有小小的奖励。　　女：我们黑板上是9位同学的名单，我们看看谁的票数最多。　　（请三人记票）　　男：第二个环节是“校园文明大家谈”，有请同学们谈谈我们应该注意哪些方面的礼仪呢：（自由发言）　　女：相信经过我们的介绍，同学们一定了解到了“什么才是生活中最重要的了”那就是素养和礼仪，这是我们的第一身份证。　　男：爱美之心，人皆有之，每个人都希望自己拥有美。拥有美，能赢得他人的欣赏，也可以培养自己的信心和勇气。大自然中，木头的纹理、贝壳内部面层或晶体内部面层,无一不展示出内在美的力量，或许这就是美

5、存在的地方。　　女：外表的美是暂时的，真正的美是由内而外散发出来的一种气质，自信、善良、平静就是美，它不光使你自己光彩照人、充满魅力，还能感染别人，让别人感受到快乐、幸福。　　女：内心的美才得以长久，修养和内涵是一个人美的关键。修养与内涵，都是智慧的外在形式。“容人须学海，十分满尚纳百川”学校生活中，同学之间要学会忍让、学会宽容。　　男：是啊，赶快有请树川同学为大家讲述“男孩、钉子与篱笆”的故事吧，掌声有请！　　从前，有一个脾气很坏的男孩，总是莫名其妙发很大的脾气。一天，父亲给了他一袋钉子，告诉他每次发脾

6、气或跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根，如果到圣诞节还剩下一半钉子，圣诞老人就会给他带来他想要的礼物。　　第一天，那男孩就在篱笆上钉了37根钉子。后面的几天，他慢慢地尝试控制自己的脾气，每天钉到篱笆上的钉子也逐渐减少了。他由此发现，原来控制自己的脾气，实在比在篱笆上钉钉子要容易的多。　　终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了父亲，父亲说：“从今天起，如果你有一整天都没有发脾气，那么就可以从篱笆上拔下一根钉子。”　　日子一天一天地过去，最后，那些被男孩钉到篱笆上的钉子又全都被他拔光了。父

7、亲带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和别人吵架，动手打人，你伤害了别人，就在别人心里留下了一个伤口，像这些钉子洞一样。”　　女：是啊！丰富自己的精神世界，用知识和品德描绘出人性的美，这样的美，才是真正的美，是伴随一生的美。　　男：下面请同学们找寻身边的不文明现象　　看了以上我们发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所感受？　　（学生活动、自由发言）　　女：刚才我们通过讨论，大家都对这些校园不文明现象表示反对，现在请同学们拿出一张纸与笔

8、，在纸上写下你自己的一些不文明行为，有多少写多少，这不用太多的考虑，给你们半分钟的思考。写好了放在桌上面，我也请同学起来念一下自己的不文明行为有哪些，每个人都有或多或少的缺点的。（学生活动）(一分钟后)　　男:　好的，有没有哪位同学毛遂自荐的？或自告奋勇的？来勇敢地向大家坦白一下自己，没的话我就点名，（学生念好了，给予积极的鼓励，如敢于承认错误，心胸宽广等）　　现在我请最后每列最后一桌的同学把纸张都收上来放讲台上.　　女:现在