人教版九年级化学上册教材研说

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1、人教版九年级化学上册教材研说包玮研说流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写意图内容结构知识技能范围教材整合教学建议评价建议课程资源开发说课标过程与方法知识与技能情感态度与价值观课标要求认识物质形成概念实验技能物质观念感受参与科学精神珍惜爱护科学探究信息处理分析解决交流表达一级主题二级主题科学探究增进对科学探究的理解;发展科学探究能力;学习基本的实验技能（第一、二、三、六、七单元）身边的化学物质地球周围的空气(第二单元）;水（第四单元）;生活中常见的化合物（第六单元）物质构成的奥秘化学物质的多样性;微粒构成物质;认识化学元素;物质组成的表示（第三单元

2、）物质的化学变化化学变化的基本特征;认识几种化学反应;质量守恒定律（第五单元）化学与社会发展化学与能源、资源利用（第七单元）；保护好我们的环境（第二、三、七单元）化学课程内容标准说教材编写意图1.让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。2.给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。3.注意从学生已有的

3、经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。4.让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在"做科学"的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。5.使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科

4、学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。新人教版教材特点1.新教材以形象生动的图表来代替文字叙述，以激发学生阅读的兴趣，并通过阅读、讨论，使学生对这些内容留有一个大致的印象，以培养学生的自学能力。2.新教材重视培养学生从科学、技术互相联系的角度引导学生认识材料、能源、健康、环境与化学的关系，逐步培养学生形成综合的科学观能力和科学态度、方法3.新教材注重反映化学在实现人与自然和谐共处过程中的重要作用，注意学科间知识的综合。物质构成的奥秘元素CO2和CO我们周围的空气水的净化分子和原

5、子水的组成空气制取氧气CO2制取的研究爱护水资源原子的构成化学式与化合价氧气走进化学世界自然界的水离子计算书写质量守恒定律化学方程式碳和碳的氧化物金刚石、石墨、C60燃料及其利用化学上册九年级化学上册学生实验序号实验题目实验一化学变化中的现象实验二酒精灯的使用以及给液体加热实验三粗盐的提纯实验四配制6%的食盐水溶液50g实验五实验室制取氧气实验六用蒸发的方法从食盐水中分离出食盐实验七实验室制取二氧化碳说建议教学建议一.科学设计教学目标，全面发展科学素养1.全面体现三维目标2.整体规划教学目标3.科学设计单元或科时教学目标二.精心设计科学探究活动，加强实

6、验教学1.精心设计和组织探究活动2.加强化学实验教学三.注意贴近学生的生活，联系社会实际1.注意贴近学生生活实际2.重视学科之间的联系四.优化课堂教学过程，提供课堂教学的有效性1.努力创设真实而有意义的教学情景2.灵活运用多样化的教学方式和手段3.有效开展复习和习题教学4.不断提高教学反思能力评价建议一.评价目标的确定二.评价方式的选择三.评价标准的制订四.评价工作的实施五.评价结果的反馈化学实验活动评价标准评价标准分值1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作2.能根据实验目的选择实验药品和仪器，知道实验安全操作规范。3.初步学会

7、配制一定溶质质量分数的溶液4.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质5.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离6.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。7.能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案,对一些复杂的方案有提示。欢迎各位老师点评指导