《白桦林好地方》反思

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1、《白桦林好地方》反思教学内容：一、表演《白桦林好地方》二、歌词创编教学目标：一、用节奏律动感受、体验加拿大民歌《白桦林好地方》的音乐风格特点。二、能运用已掌握的知识对歌曲进行分析，并能运用适合的力度记号对歌曲进行处理。三、能与同学们合作运用打击乐器为歌曲伴奏。并进行歌词改编重点：掌握歌曲的音乐风格特点难点：能用打击乐为歌曲伴奏。教学过程：一、组织教学师生问好二、表演《白桦林好地方》1、师：你觉得我们厦门哪里的景色最美2、欣赏歌曲师：歌中唱出哪些赞美的词句3、节奏律动参与感受聆听4、分声部进行声势律动参与聆听4、学唱曲调（1）生划4/4拍学

2、唱曲调（2）找出曲调中相同或相近的乐句5、随琴划拍边唱曲调6、小组间接唱比一比谁掌握最快7、有感情地朗读歌词，体验歌曲意境8、学唱歌词9、处理歌曲（1）生讨论歌词所表现地意境（2）讨论用什么样的力度表现歌曲开始用F表达对家乡的歌颂和自豪感，尾声衬词用渐弱表现渐渐远去。10、打击乐器伴奏三、歌词改编师：我们知道厦门也很美，我们的琴岛鼓浪屿风景如画的海岸线都是我们所骄傲的。让我们把它们也编到歌中唱一唱吧。（1）生讨论创作、修改（2）演唱赞美家乡的作品四、小结1、师：你觉得我们厦门哪里的景色最美2、师生讨论3、欣赏歌曲师：歌中唱出哪些赞美的词句

3、4、学唱曲调（1）生划4/4拍学唱曲调（2）找出曲调中相同或相近的乐句5、随琴划拍边唱曲调6、小组间接唱比一比谁掌握最快7、有感情地朗读歌词，体验歌曲意境8、学唱歌词9、处理歌曲（1）生讨论歌词所表现地意境（2）讨论用什么样的力度表现歌曲开始用F表达对家乡的歌颂和自豪感，尾声衬词用渐弱表现渐渐远去。10、歌词创编师：我们知道厦门也很美，我们的琴岛鼓浪屿风景如画的海岸线都是我们所骄傲的。让我们把它们也编到歌中唱一唱吧。（1）生讨论创作、修改（2）演唱赞美家乡的作品四、小结