第三章客观题全版

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1、一、单项选择题（看题的同时，应该明确每章每节对应的题号范围）07年5月56、()是以工作说明书、工作规范等作为员工任职要求的依据.将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距的方法。(A)面谈法(B)工作任务分析法(c)观察法(D)重点团队分析法57、()旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。(A)全面任务分析模型(B)循环评估模型(c)绩效差距分析模型(D)阶段评估模型58、对培训师进行培训的主要内容不包括()。(A)教学工具的使用培训(B)授课技巧培训(c)教学风度的展现培训(D)教学内容培训59、培训课程

2、实施的前期准备工作不包括()(A)培训后勤准备(B)准备相关资料(c)确认培训时间(D)学员自我介绍60、()是用来决策公司为培训计划所支付的费用。(A)技能成果(B)绩效成果(C)情感成果(D)认知成果61、直接传授型培训法的具体方式不包括()(A)研讨法(B)案例分析法(c)讲授法(D)专题讲座法62、特别任务法常用于()。(A)技能培训(B)知识培训(c)管理培训(D)态度培训63、()是培训管理的首要制度。(A)培训奖惩制度(B)培训激励制度(c)培训服务制度(D)培训考核制度64、场地拓展训练的特点

3、不包括()。(A)有限的空间，无限的可能(B)锻炼无形的思维(c)无限的空间。无限的可能(D)简便，容易实施07年11月56、人员培训活动的起点是()。(A)培训目标的确定(B)培训师资的选定(C)培训计划的确定(D)培训需求的确定57、培训开始实施以后要做的第一件事情是介绍，具体内容不包括()。(A)破冰活动(B)学员自我介绍(C)培训主题介绍(D)确认培训时间58、评估()的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。(A)情感成果(B)认知成果(C)技能成果(D)绩效成果59、()是指教师按照准备好的讲稿系统

4、地向受训者传授知识的方法。(A)讲授法(B)专题讲座法(C)研讨法(D)案例研讨法60、()是指企业通过为某些员工分派具体任务对其进行培训的方法。(A)工作指导法　(B)个别指导法(C)工作轮换法(D)特别任务法6l、()不属于案例研究法。(A)案例分析法(B)个案分析法(C)工作指导法(D)事件处理法62、()又称T小组法，简称ST(SensitivityTraining)法。(A)头脑风暴法(B)管理者训练(C)模拟训练法(D)敏感性训练63、要用“以人为本”的指导思想和管理理念制定培训制度，保证制度的(

5、)。(A)稳定性和连贯性(B)稳定性与现实性(C)周期性和变化性(D)创新性和变革性64、()不属于场地拓展训练游戏。(A)高空断桥(B)接力赛跑(C)空中单杠(D)扎筏泅渡08年5月56、运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括()。(A)影响员工的工作(B)对培训者的面谈技巧要求高(C)占用大量的时问(D)会受到面谈者主观因素影响57、在制定培训规划时，排序的基本依据是()。(A)任务说明的结果(B)绩效分折的结果(C)需求分析的结果(D)工作分析的结果58、在制定年度培训计划时，()负责组织安排企业内部培

6、训过程。(A)管理者(B)培训部门(C)培训者(D)后勤部门59、在确认培训时间时，需考虑的因素不包括()。(A)时间控制(B)配合员工的工作状况(C)公司制度(D)合适的培训时间长度60，以下关于以任务或过程为取向的研讨的说法错误的是()。(A)后者重点是发现受训人员的优缺点(B)前者需要设计具有探索价值的题目(C)后者着眼于讨论中成员间的相互影响(D)前者着眼于达到某种事先确定的目标61、在特别任务法的培训任务中，委员会或初级董事会是为()提供的。(A)任何提出申请的员工(B)需要再进修的高层管理人员(C

7、)表现突出的基层员工(D)有发展前途的中层管理人员62、模拟训练法的缺点不包括()。(A)模拟情景准备时间长(B)对学员要求较高(C)模拟情景质量要求高(D)对部门及主管的激励63、在培训激励制度中，对员工激励不包括()。(A)对员工的激励(B)对培训实施看者的激励(C)对企业的激励(D)对部门及主管的激励64、下列有关培训制度的推行与完善说法错误的是()。(A)监督检查人员仅限于企业高层领导(B)在执行各项规章制度时。要加大监督和检查的力度(C)培训制度的推行要贯穿于培训体系的各个环节之中(D)实际运行过程

8、中不断发现问题。及时调整培训制度08年11月56、培训需求调查计划的内容不包括（   ）。 ( A )主管领导的审批意见         ( B )确定培训需求调查工作的目标 ( C )调查工作的行动计划         ( D )选择合适的培训需求调查方法 57、在制定培训规划时，制定培训策略的目的在于（   ）。 ( A )根据工作要求规定培训类型   ( B )确定培训内容安排的前后顺序 (