大连海洋大学环境科学专业

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1、试办专业（环境科学专业）建设自评报告2011年11月112目录1专业定位与人才培养模式41.1专业定位41.1.1培养环境类高级技术人才是我国社会经济发展的迫切需要41.1.2国家环保产业的发展需要高素质的环境科学专业人才41.1.3辽宁老工业基地经济发展需要大量环境科学专门人才51.1.4海洋生态环境保护需要具有海洋特色的环境科学专业人才61.2人才培养模式61.2.1人才培养目标61.2.2人才培养规格71.2.3人才培养具体做法71.2.4培养方案先进规范112.专业教学团队132.1结构与数量132.1.1专业教学团队稳定，专兼结合，在数量上能够较好地满足教学需要132.1.2专业

2、教学团队结构合理，满足教学需要262.1.370%以上教师专业背景与该专业相近272.2专业带头人302.2.1专业学术带头人简介302.2.2专业带头人近三年主要承担环境科学专业相关的课程教学，教学水平高。302.2.3专业带头人承担与本学科相关的市级以上科研项目，且学术水平高312.2.4专业带头人积极参加教学改革研究，成果较好332.2.5专业带头人在专业建设上作用明显332.3师资培养343教学基本建设373.1人才培养方案373.1.1培养目标明确，培养方案规范，教学理念先进373.1.2人才培养方案反映先进的教育教学理念；课程体系科学、合理，能够较好地实现人才培养目标40112

3、3.2教学改革443.2.1教学内容和课程体系不断优化，特色突出443.2.2教学方法先进，手段丰富，考核形式多样453.2.3积极申报教改项目，教学改革成效显著483.3实践教学设计493.3.1重视实践教学，实践教学体系设计合理，教学内容丰富、全面493.3.2实践教学大纲科学，有利于培养学生创新实践能力543.4实践教学条件553.4.1专业实验室基本建成，实验设备及台套数能够满足教学需要，管理制度健全553.4.2重视校外实践教学基地建设，效果好563.4.3专业教学团队中100%的教师有实践经历，能够保证实践教学质量573.5教学资源建设593.5.1课程大纲、教材、课件等教学资

4、源建设计划较好地符合培养目标要求，科学、合理、可行。593.5.2专业图书文献资源能够满足教学需要643.6专业建设经费703.6.1实验室建设与教学使用情况703.6.2实验设备建设与教学使用情况713.6.3师资队伍建设714教学管理和教学效果774.1教学管理队伍与机构774.1.1教学管理机构774.1.2教学管理队伍794.2建立并认真落实教学规章制度和教学质量监督制度804.2.1有健全的教学规章制度804.2.2教学质量监督体系完善；教学秩序稳定，教学文件齐全，保证了教学质量815.结论83附件1：大连海洋大学环境科学专业建设自评结果和依据86附件2：环境科学本科专业人才培养

5、方案111112大连海洋大学试办专业（环境科学专业）建设自评报告大连海洋大学创建于1952年，具有学士、硕士学位授予权，是东北地区唯一一所以水产和海洋学科为特色的辽宁省省属普通高等学校。前身为东北水产技术学校，1958年升格为大连水产专科学校，1978年升格为大连水产学院，2010年3月经教育部批准更名为大连海洋大学。我校原隶属农业部，2000年划转辽宁省教育厅管理。2008年学校通过教育部本科教学工作水平评估，评估结果为“优秀”。经过59年的建设和发展，学校已经发展成为一所具有水产与海洋特色、多学科协调发展的综合性高等院校。针对日益严重的世界范围的环境污染和资源短缺问题，环境保护和可持续

6、发展的理念日益受到重视，成为时代的主题。我国1973年第一次召开环境保护会议，1989年颁布环境保护法，环境保护目前已经成为我国一项基本国策，环境类专业高等教育也日益受到重视。大连海洋大学1997年创办渔业环境保护专业（专科），于2001年获批设立环境工程专业（本科），至2008年，我校已有10余年的环境专业办学历史，为国家输送了一批环保专业人才，有的已经成为所在单位的专业骨干。为了适应国家和辽宁省经济社会发展需要、环保行业企业发展需求以及海洋经济持续健康发展对环境类专业人才的需求，并根据学校建设海洋大学的需要，2008年我校在总结50余年办学积淀以及环境专业10余年办学经验的基础上，向辽

7、宁省教育厅申请试办环境科学专业（本科），2009年获辽宁省教育厅批准，同年秋季开始招生。我校环境科学专业在创办与建设过程中，始终以社会需求为导向，主动适应国家和辽宁省经济社会发展需要以及环保产业发展需求，并结合我省建设“海上辽宁”、实施辽宁沿海经济带“五点一线”发展战略，使专业人才培养具有明显特色。2010年3月，辽宁省人民政府、国家海洋局与我校共同签署了共建大连海洋大学协议，为学校乃至环境科学专业的发展搭建了更好的发展