(定稿)新版小英三上u1-r1

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1、编号：备课时间：三年级英语上册Unit1Hello！ALet’stalkLet’splayLet’ssing设计：莒南县板泉中小陈华一、教学分析：Let’stalk部分主要是会话学习。通过见面打招呼、自我介绍的情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Let’splay部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。Let’ssing部分通过学唱歌曲“Hello”，让学生感知和巩固所学的语言。二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。(2)能够听懂、会唱歌曲“

2、Hello”。2.知识目标：听懂、会说Hello./Hi.I'm….3.情感、文化目标(1)情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。三、教学重、难点：1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm….2.难点：自我介绍用语I'm….的发音。四、教学过程：三年级英语上册第85页教学设计参考个性化备课Step1Preparation1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.I’m

3、….I’myourEnglishteacher.(教师作简单自我介绍)WelcometoEnglish!2.IntroduceEnglish教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语了！引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。对回答较好的学生进行评价，鼓励。3.Enjoythesong“Hello”.师播放录音,让学生欣

4、赏歌曲。Step2Presentation1.教学Hello！T:Hello,boysandgirls.教师与学生见面打招呼，呈现hello,引导学生跟老师打招呼用Hello!师与生用Hello!打招呼，板书。师教读、示范发音，注意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开火车读。2.教学Hi！以同样的方式呈现练习Hi!三年级英语上册第85页告诉学生Hello!一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随便，还可以用Hi!替换，Hi!语气更随便一些。师与一生用Hello!/Hi!打招呼，然后师与全体学生打招呼，生生练习打招呼。3.教学I’m

5、….(1)教师先介绍自己，Hello,I’m….YoucancallmeMiss/Mr....师板书Miss/Mr,教读，并解释学生对老师的称呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老师。(2)T:Hello,I’m….引导学生学说Hello,I’m….名字直接用汉语拼音，教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说：Hello!/Hi!I’mSarah/WuYifan/John/Mike/MissWhite/LiuXin/Zoom/Zip.板书（中西方姓名分开板书），让学生看口型强调I’m的发音。师教读、示范发音、领读，生跟读，个读

6、。(3)学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别，以及学生对男女教师的英文称呼。(4)学生戴上Sarah等人的头饰说Hello!/Hi!I’m….学生用真实姓名简单介绍：Hello!/Hi!I’m….Step3Practice1.T:Listenandpoint.生看课本，听录音，注意正确的语音、语调。三年级英语上册第85页T:Listenandrepeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。2.师生、生生，男女生读课文，角色朗读课文。3.将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，小组内练习。4.游戏“击鼓传花”。教师有节奏的

7、敲击小鼓，学生传花。当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：Hello/Hi!I’m….如果学生已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替。Step4Production自我介绍由于师生第一次见面，师生用Hello/Hi!I’m….进行正式自我介绍展示活动。Step5Progress1.做当堂达标题。基础训练第1页第一、二题，第二页第四题。2.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?教师指板书，引导学生总结本课所学内容。如：见面打招呼、自我介绍用语等等。3.Singthesong“Hello”.师放歌

8、曲录音,学生跟着录音唱并伴有拍手、挥手的动作。三年级英语上册第85页4.Homework：(1)听录音，跟读会话。(2)遇到老师、同学和家人时用英语打招呼、介绍自己