学生演示文稿评价量规

《学生演示文稿评价量规》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学生演示文稿评价量规评分标准评分优良需努力学生评分教师评分内容资料的收集研究课题明确,能根据课题研究的要求,围绕体育精神的主题准确的搜集资料，并完整地注明资料出处。研究课题较明确,能根据课题研究的要求,围绕运动精神，搜集资料，并能注明资料出处。研究课题不够明确,搜集资料的范围不明确，对注明资料出处的工作不够重视。资料的加工能从自己对人性美的角度，通过自身行为的思考对收集的资料进行认真的研究、分析和整理。演示文稿包含自我检查，认识点，等内容。能从自己对主题认识角度对所收集的资料进行初步的研究、分析和整理。演示文稿包含的内容基本完整。文稿中虽然有收集

2、的资料，但缺少对资料的研究、分析和整理。演示文稿包含的内容不够完整。自己的见解演示文稿中有自己的见解，思路清晰，从客观角度认识原因，并经过自己的分析得出结论且层次清楚。演示文稿中有一些自己的见解，思路较清晰，并能从客观的角度认识原因。演示文稿中没有自己的见解，或者没有从客观的角度来认识原因。技术至少包含六张幻灯片，封面幻灯片主题清晰。每一张幻灯片在视觉上有整洁和统一的版面设计。至少包含六张幻灯片，封面幻灯片主题清晰。幻灯片的版面设计在视觉上的效果还可以。不到六张幻灯片，封面幻灯片主题不够清晰。幻灯片的版面设计效果不好。幻灯片对观众有吸引力，使用多

3、媒体适当、效果好。幻灯片对观众较有吸引力，能使用多媒体，效果较好。幻灯片对观众没有吸引力，使用多媒体不适当、效果不够好。整套文稿的设计富有创新。整套文稿的设计有一定的创新。整套文稿的设计缺乏创新。演示在演示过程中能边演讲边演示，注意与同学的交流。在演示过程中能正常演示结束，但较多地让观者去读屏幕。在演示过程中不能正常演示结束。语言清楚明白，语速适中。语言较清楚明白，语速适中。语言不够清楚明白，语速或过快或过慢。对交流过程中同学提出的问题要有明确的答复。对交流过程中同学提出的问题能做简单的回答。对交流过程中同学提出的问题大多不能回答。合作在制作演示

4、文稿的过程中积极与同学合作，小组讨论积极发言。在制作演示文稿的过程中能与同学合作，小组讨论也能发言。在制作演示文稿的过程中基本上没有与与同学合作，小组讨论发言不积极。