文化衫的设计制作说课稿——林丁香

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1、《文化衫的设计制作》说课稿林丁香【教材分析】《文化衫的设计制作》是人美版14册第12课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。【学情分析】本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长

2、和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。【教法分析】本课在导课时采用了直观导入的方法，教师展示各类的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、

3、了解不同文化衫的不同人文内涵，让学生观察校服，了解其文化内涵，分析不足，激发自我设计的欲望。在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后，在作品展评环节，让学生5展示自己的作品并作设计介绍，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。【教学过程】一、教学目标1、知识目标：了解文化衫的内涵及类型。2、技能目标：学会设计一件文件衫，了解镂印法的制作过程。3、情感目标：能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。二、教

4、学重点和难点1、教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。2、教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。三、教学过程设计（一）校服文化导入（二）新授1、什么的文化衫？2、不同的文化衫适合不同的场合，有不同的内涵，文化衫可以有哪些类型？3、实物展示：活动型文化衫、纪念型文化衫、卡通型文化衫4、人们为什么会喜欢文化衫，它的价值在哪里？5、设计师考核：（1）主题：以小组为单位，确定一个主题，如出游、节庆、活动、宣传、学科、环保、卡通等。5（2）风格：根据主题而定，如轻松、喜庆、活泼、严肃等。（3）色彩：结合所学的色彩知识进行合理的色彩搭配，如对比色、邻近色、同类色、中性

5、色等。（4）创意：构图、图案、色彩等设计大胆。6、小组代表展示设计作品，并阐释设计意图。7、评选优秀作品。（三）拓展延伸：课后尝试用镂印法制作一件文化衫。（四）小结四、课堂小结：今天同学们设计的文化衫都非常的出色。其实，我们还可以应用本课所学的知识，在衣服、裤子、袜子、鞋子上面绘制自己喜欢的图案，随时给别人展现我们健康、大方、向上的青春气息。五、板书设计文化衫的设计制作设计原则：1】主题2】图案：文字、纯图式、图文并茂3】色彩搭配：强烈、鲜明制作方法：1】彩绘2】缝贴3】镂空六、教后反思：在本课中，在导课时我采用了直观导入的方法，教师展示各类的文化衫，5既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了

6、学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵。在探讨文化衫图案的表现方法时，运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。在制作时，我采取了情系后进小组“合作式作业”，将学生分了6各小组，每个小组根据选定的主题进行文化衫的设计。有的组主题是卡通的，还有的小组主题是雅安地震、艺术节、运动会、端午节、环保、青春梦想等。最后，在作品展评环节，让学生充分展示自己的设计作品及简介设计意图，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设

7、置都在努力使本课的教学目标落到实处。学生能热情参与，大胆的表达自己的想法，并能把自己的想法与想象体现在设计中。他们在制作过程中，互相帮助，通过对文化衫的设计，培养了他们的动手能力，审美情趣，也更好地培养了学生的创造思维.55