2016年全国职业院校技能大赛竞赛工业机器人焊接自动化技术项目方案申报书.doc

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1、2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：工业机器人焊接自动化技术赛项组别：中职组□高职组■专业大类：制造大类方案设计专家组组长：管平专家组组长手机：13957153560方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：吕冬明联系手机：13146600325邮箱号码：chanyebu5050@126.com通讯地址：北京市西城区三里河路46号邮政编码：100823申报日期：2015年8月27日212016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称工业机器人

2、焊接自动化技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型制造业（四）赛项归属专业大类机械设计制造类（580100）、机械类（080300）、自动化类（580200）、机电设备类（580300）、电气信息类（080600）二、赛项申报专家组姓名单位专业职称/职务年龄手机邮箱管平浙江机电职业技术学院机电教授/院长6113957153560张维津机器人教授/院长531392032654921天津机电技术学院戴建树广西机电职业技术学院/中国焊接协会机器人教授/处长6213978822021曹朝霞包头职业技术学院机器人教授/

3、主任5213848256265陈小艳常州机电职业技术学院机器人工程师/系主任4213775637763谢一鹏ABB机器人机器人工程师/经理3013621866896柯汗舒广州数控设备有限公司机器人工程师/经理2913826477259colopig@vip.qq.com冯显俊浙江亚龙教育装备股份有限公司自动化工程师/总监3518105777579yalongfxj@163.com三、赛项目的本赛项主要针对产业升级，机器换人，从“制造大国”到“智造大国”过度所必须要掌握的核心技术技能。本赛项主要为机器制造企业、

4、机器维护企业、机器使用企业培养需求的高技能型人才，覆盖了汽车制造、机械设备制造、自动化包装设备、自动化生产设备、激光、服装等产业领域，面向高职院校机械设计制造类、机械类、自动化类、机电设备类、电气信息类等专业，主要考核团队对新技术的接受能力、协作能力、创新能力，考察选手的安装、调试、编程和加工应用等综合水平，能更好地推动焊接自动化技术类、自动化类专业课程教学的优化和改革，促进工学结合人才培养模式的深入推广，培养具有实践能力、创新能力的高素质技能复合型人才，有利加快我国产业转型升级。四、赛项设计原则（一）赛项意

5、义21焊接自动化技术是装备制造业发展的重要技术之一，几乎渗透到制造业的各个领域，成为提升机电产品质量、可靠性和寿命以及生产效率，降低生产成本的关键因素之一。焊接自动化，是自动化技术、机器人技术与焊接技术相结合的先进焊接技术，据不完全统计，全世界在役的工业机器人中大约有将近一半的工业机器人用于各种形式的焊接加工领域，如汽车、工程机械、冶金、石油管道、水利、船舶、重装、军工等各领域，焊接机器人其实就是在焊接生产领域代替焊工从事焊接任务的工业机器人，特别是工作比较恶劣和危险系数比较高的环境。工业机器人的进入，应用到

6、焊接产业的转型升级中，大大的降低了生产事故，提高了生产效率，并提高了解决焊接难题的水平。目前，我国装备制造业生产过程中的焊接自动化程度越来越高，对焊接自动化人才需求越来越急迫，而我国焊接自动化技术应用专业招生紧张，就业供不应求，特别是机器人焊接人才更是屈指可数。因此，为了更好的引导和促进焊接自动化专业教学，营造重视焊接技术、崇尚技能的氛围，将联合自动化、焊接等设备企业，共同设计、实施机器人焊接自动化技术赛项，将对激发焊接技能人才学习技术的热情，发现和选拔焊接高技能人才，促进专业建设和课程改革，提高焊接高技能人

7、才培育质量和竞争力，具有深远影响。（二）设计原则1.与产业需求接轨，竞赛任务与实际工作任务、教学改革相结合。2.先进的技术引进，促进职业教育的引领作用。3.个人能力与团队协作相结合，职业技能与职业素养相融合。214.考核内容与高职人才培养目标配套，与专业教学任务相结合。5.考核内容与职业鉴定相结合，教学资源与比赛同步开发。6.展示、交流与考核相结合，体现“科学、公平、公正、透明”原则五、赛项方案的特色与创新点（一）机器换人必须要掌握的核心技术和核心技能。（二）该赛项在2013年和2014年举办过全国教师大赛，

8、并今年继续举行2015年全国教师大赛，对该赛项举办积累了丰富的经验。（三）此赛项首次设立，符合产业发展对工业机器人焊接自动化技术技能人才的需求，体现了焊接工艺、技能和自动化的融合。（四）与世界技能大赛相关赛项技能点对接。（五）以真实生产设备为载体，以企业或实际生活中的实际任务为考核内容，并将考核内容设计成教学任务，可供院校日常教学使用，体现了竞赛与日常教学相结合的特点。（六）技能竞赛和职业技能鉴定相