教师专业发展规划文本(教师个人)

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1、甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目教师专业发展规划文本（教师个人）学校名称张掖市第一中学姓名王红梅（Y）任教学科英语职称中学一级任教时间1996年教师专业发展与学校发展规划项目组2012年10月自我分析与专业理念与师德有关的问题（维度一）内部自身条件优势：1.从教17年，有一定的教育教学经验。2.富有爱心，关心爱护每一个学生，责任心强，对学生有耐心。3.接受新事物比较快，谦虚谨慎、善于向身边的同事学习。无论对方年长还是年轻，只要是有超出我的地方，我总是乐于请教他人，从同行中汲取营养。4.善于营造良好学习氛围与环境，善于激发与保护学生学英语的兴趣。能通过多种形式有效实

2、施教学，打造高效课堂。5.参加了区级、市级、省级优质课比赛并获奖，具备了丰富的课堂教学经验。6.主持并参与了多项课题研究并获奖，具备了丰富的教研课改经验。问题目标实施时间推进措施解决层面完成情况监测评估1.个别时候体罚或变相体罚学生。1.不体罚或变相体罚学生。14年　1.提高认识，依法执教。学生出现问题时，要耐心教育，用爱心打动学生，感化学生。2.每天找两位学生针对问题谈话个人　　2.适合中学生发展的英语英语口语方面的课外活动开展较少。2.多开展适合学生的英语口语实践活动。　三年一学期开展2——3次适合中学生发展的英语活动，如英语演讲比赛、英语课本剧表演比赛、等个人+t同伴互助　

3、　劣势：1.个性内向，不够张扬；2.不够自信，所以做事不够主动大胆；3.参加培训的机会少，教研能力有待提高。4.教育学、心理学知识还不够系统和深入。5.过去多年教育教学的经验，成为了限制自己发展的枷锁。3.有进一步开展课改的意识，但能力欠缺。3.多学习，多研究，大胆开展课改教学，提升教学水平。　三年1.一学期开展一次改革性教学尝试，并多总结，多反思。2.积极参加各项教学活动，参与公开课、评优课活动。个人+t同伴互助　　与专业知识有关的问题（维度二）1.对英语新课程标准的学习研究不够。1.认真通读并学习英语新课程标准三年1.每周通读新课程标准的一个专题并写出学习心得和体会。2.把新

4、课标的理念渗透在每节课。个人　　外部环境因素机会：1.学校教研、科研气氛浓厚，在教师中形成了力争上游的好氛围。2.各级培训部门提供了学习机会。3.上两班英语课并担任备课组长，提供了教研载体。2.过分强调专业性，而忽略了学科之间的联系。2.珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。　二年1.每周听一节不同学科老师的课并写出反思个人　　3.英语词汇量不丰富。3．扩充词汇量五年　1.增加词汇量，每天背五个单词。个人　　与专业能力有关的问题（维度三）威胁：1身边一批成长起来的年轻教师、骨干教师、名师，他们有冲劲，易接受新思潮，敢挑战自我，这直接对

5、我造成威胁；2.比我积极、主动、肯干、有能力的教师大有人在；3.新课改对我们要求更高。1.发表论文，主持并参与课题研究不够1.精于思考，勤于实践和笔耕，多发表论文，继续进行课题研究。　三年每学年撰写至少一篇论文，三年内主持一项课题研究。　　2.教育教学反思不够多学习，多听课，多反思。逐步向市级骨干教师发展。三年　一年内发表至少一篇教学反思、一篇好教案、一篇案例分析。个人　　3现代教育技术、媒体使用仅限于PPT3熟练掌握电脑、电子白板等的使用方法三年　学习相关知识、每周进行一次电子白板操作练习　个人